(У старшій логопедичній групі)
Програмні завдання:
- уточнювати та активізувати словник на тему «домашні тварини»,
- вчити орієнтуватися на аркуші паперу,
- позначати напрямок руху словами: «ліворуч», «праворуч» тощо,
- закріпити основні кольори;
- закріпити рахунок у межах 10 (прямий та зворотний), назви геометричних фігур, познайомити з трапецією та ромбом;
- розвивати логічне мислення, пам'ять, уяву, творчість, навчати виконувати спільну композицію аплікації;
- виховувати акуратність у роботі, добрі почуття.
Обладнання:іграшки домашніх тварин, квитки, набори геометричних фігур, ракети, листи кольорового паперу, кружки, картки з малюнками роботів, прості олівці, пензлики, клей, серветки, клейонки, частини ракети, зоряне небо.
Хід безпосередньо освітньої діяльності.
1. Вступна частина.
Увага! Увага! Усім! Усім! Поспішаю повідомити хлопців, які люблять фантастику та пригоди, що сьогодні на нас чекають таємничі та захоплюючі події. Нам належить здійснити фантастичний політ у космос, де ви зустрінетеся з чудесами, незвіданими відкриттями. Діти, на чому можна полетіти в космос? (На ракеті!)
2. Закріплення пройденого.
А хто керує ракетою? (Космонавти.)
А хто був першим космонавтом на планеті? (Ю. Гагарін.)
Так, першою людиною, хто побував у космосі, був Юрій Олексійович Гагарін, але ще раніше там побували Білка та Стрілка. Як ви вважаєте, хто це? (Це собаки.)
Хлопці, а собаки – це домашні чи дикі тварини? (домашні.)
Правильно, молодці!
3. Дидактична гра"Кого не стало?"
Щоб нам вирушити в політ, потрібно перевірити пам'ять, адже у польоті на нас чекає багато випробувань, давайте пограємо у гру «Кого не стало?»
Подивіться уважно на тварин, які вони домашні чи дикі?
Марино, порахуй, скільки всього тварин.
Денисе, хто стоїть першим?
Наталя, хто стоїть останнім?
А тепер заплющуйте очі, я приберу когось, а ви повинні назвати, кого не стало.
Молодці повністю готові до польоту.
4. Подорож на ракеті.
А зараз я вам роздам квитки, які потрібно розшифрувати та зайняти місце згідно з квитком.
Мишко, хто в тебе намальований на квитку? (Корови.)
Скільки? (Дві.)
Шукай цифру 2 і займай своє місце. (Діти займають місця згідно з квитками.)
Отже, всі зайняли свої місця, застебнули ремені, поправили шоломофони.
(Музика. Пуск ракети.)
5. Дидактична гра «Визнач маршрут ракети»
І ось ми у космосі. Зараз ви всі командири корабля і керуєте своєю ракетою. А ракетою буде гурток, космос – блакитний аркуш паперу. Поставте кухоль на аркуш паперу внизу. Ракета швидко піднімається нагору, але різко падає вниз. Де знаходиться ракета? (Внизу.)
Тепер вона летить у верхній правий кут. Де тепер є ракета?
(Діти змінюють маршрут за словами вихователя і, відповідаючи на його запитання, кажуть, де знаходиться ракета: у центрі, у верхньому лівому кутку тощо)
Хлопці, ви показали фігури найвищого пілотажу! Молодці!
6. Дидактична гра «Усунь пробоїну»
Ой, хлопці, щось майнуло за ілюмінатором ракети. Так це ж потік метеоритів. Вони зіткнулися з нашою ракетою та пошкодили її.Зараз ви всі інженери – конструктори. Нам необхідно відремонтувати наш космічний корабель.
Якого кольору наша ракета?
(Перед дітьми ракета з пробоїнами у вигляді геометричних фігур. На підносі геометричні фігури. Діти накладають та визначають ті пробоїни, які підходять для ремонту.)
А зараз назвіть ті фігури, які вам знадобились для ремонту
(Діти називають).
7. Ознайомлення з новими геометричними фігурами.
Діти, у вас на підносі залишилися дві постаті, які вам не знадобилися.
Скажіть хто знає, як вони називаються?
(Якщо не зможуть самостійно відповісти, вихователь пропонує їм перерахувати сторони та кути.)
Так, хлопці, це чотирикутники, бо мають чотири кути.
(Потім вихователь знайомить дітей з новими фігурами: ромбом та трапецією, показуючи їх.)
Хлопці, завдання було дуже складним, але ви все впоралися з ним добре.
Я за вас дуже рада. А зараз я пропоную покинути нашу ракету та трохи відпочити.
7. Фізкультхвилинка «Ракета»
А зараз ми з вами, діти, (маршують по колу.)
Відлітаємо на ракеті.
На шкарпетки піднімися, (Піднімаються на шкарпетки, тягнуть руки вгору, зімкнувши їх.)
А потім руки вниз. (Опускають руки.)
Раз, два, потягнись. (Знову тягнуться вгору.)
Ось летить ракета вгору. (Бігають по колу на носочках..)
8. Дидактична гра «Починай робота»
Відпочили трохи, повертаємось на нашу ракету, наш політ триває. Ой, хлопці, допоки нас не було, у нас з'явився лист. Як ви
думаєте від когось? (Від інопланетян.)
Так, від інопланетян. Давайте прочитаємо.
Дорогі діти - земляни, звертаємося до вас із величезним проханням. У нас зламалися наші роботи – помічники. Ми дуже просимо вас їх полагодити.
(Дітям лунають картки, на них намальовано по два робота: один робітник, а у другого не вистачає деяких деталей. Діти повинні побачити та домалювати їх.)
Хлопці, інопланетяни на подяку за вашу допомогу надіслали вам фотографії космічного неба.
9. Аплікація «Ракета»
А я пропоную вам із геометричних фігур зробити нашу ракету та приклеїти на цю фотографію. Спершу силует ракети потрібно викласти на
столі, а потім наклеїти. ( Самостійна робота, індивідуальна допомога.)
Ці роботи залишаться у вас на згадку про нашу подорож.
10. Повернення Землю.
Хлопці з космічного центру Землі надійшов сигнал про повернення додому на Землю.
А тепер, увага! Починається спуск та відлік часу. Заплющте очі і напівголосно рахуйте від 5
до 1
- Ракета здійснила м'яку посадку завдяки злагодженій та дружній роботі екіпажу. Велике всім дякую!
11. Підсумок.
Хлопці, вам сподобалася наша подорож? Що найбільше сподобалося? (Відповіді дітей.)
Конспект НОД з аплікації тема: «Ракета» старша група
Ціль : розвивати вміння дітей створювати із геометричних фігур образракети. Розділяти квадрат на три трикутники, з прямокутника складеного навпіл вирізувати кола (ілюмінатори). Розвивати комбінаторні здібності. Удосконалювати обривну техніку. Виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу та відображення отриманих уявлень у з діяльності.
Матеріал : група оформлена на тему космос,вірш Г.Лягздиня «Космонавт, телескопи (трубки з паперу),картон темно-синього, фіолетового, чорного кольору із зображенням зірок, паперові форми для вирізування та наклеюванняракет, кольоровий папір, ножиці, клей, клейоночки, обручі, словесна гра"Я почну, а ви закінчуйте, хором дружно відповідайте".
Хід. Вихователь зачитує голосно вірш
Г.Лягздиня «Космонавт».
Мені треба. Мені б треба, дуже треба
Космонавтом сміливим стати Космонавтом сміливим стати.
Мені треба, дуже треба. Мені б треба, дуже треба
До двох ведмедиць злітати! До двох ведмедиць злітати,
Якщо силу наберу, У ведмедиць погостювати,
Загорну і на місяць, Їх пряником пригостити.
І до веселих марсіанів Така вже там природа:
Неодмінно зазирну! Ні квітів, ні бджіл, ні меду,
Мама шолом вже купила, А потім махнути в раку
Незабаром до зірок полечу. Найпівнічніша планета.
Їм і кашу та моркву
Навіть якщо не хочу.
Для початку вивчатиму космічний простір і спостерігатиму за кометами та планетами.
Візьму телескоп (трубочка з паперу) і подивлюся в далечінь. Що я бачу! (Діти беруть телескопи) Що ви бачите?
Вихователь : Хлопці, я вже готова з вами полетіти в космос Зараз ми сядемо уракету і вирушимо в дорогу, чи все готове до польоту?
Діти : Ні. У нас немаєракети.
Вихователь : Звичайно ви праві.Ракети у нас немає, от біда. Що ж робити?Діти : Ми з вами можемо зробитиракету самі.
Вихователь : Я вас зараз навчу
Беремо прямокутник будь-якого кольору – це корпусракетибез носа – і наклеюємо на наше нічне небо під кутом так, нібиракета летить у космос. Беремо квадрат і розрізаємо по діагоналі на два трикутники. Один трикутник залишаємо без змін – це нісракети- І приклеюємо вище прямокутника-корпусу. Другий трикутник розрізаємо навпіл на два маленькі трикутники - це криларакети– приклеюємо з боків корпусу(внизу) . Імітуємо вогонь, який вилітає із сопларакети: розриваємо папір на смужки та наклеюємо нижче корпусу. Прямокутник складаємо навпіл, вийде квадрат, зрізаємо куточки виходить коло-це ілюмінатор. Приклеюємо ілюмінатор на корпусракети, який дивиться космонавт.
Можна зробити ікометуДля цього з квадрата жовтого кольору зрізаємо кути, надаємо округлу форму. Розриваємо кольоровий папір на смужки та складаємо з них«хвіст» комети(однокольоровий або багатобарвний) . При цьому смужки можна наклеювати лише у кількох місцях, щоб хвіст звисав та ворушився.
(Після закінчення роботи роблять виставку)
У нас все готово, можна вирушати в дорогу.
Фізхвилинка . Рухливі ігри:« Чекають на нас швидкі ракети»
По залі розкладаються обручі-ракети. За кількістю їх на кілька штук менше, ніж гравців. Діти беруться за руки і йдуть по колу зі словами:
- Чекають на нас швидкі ракети
Для польоту планети.
На яку захочемо,
На таку полетимо!
Але у грі один секрет:
Запізнілим місця немає!
Після останніх слів діти розбігаються і займають місця в ракетах (якщо дітей багато, то можна сідати в одну ракету по дві-три людини) і приймають різні космічні пози. Ті, кому не дісталося місця в ракеті, обирають найцікавіші та найкрасивіші пози космонавтів. Потім усі стають знову в коло і гра починається спочатку.
Вихователь: Хлопці, ось ми й удома. Мені так сподобався політ, що я забула про всі планети. Нагадайте мені?
Словесна гра «Я почну, а ви закінчуйте, хором дружно відповідайте »
По порядку всі планети
Назве будь-хто з нас:
Раз… Меркурій,
Два … Венера,
Три … Земля,
Чотири … Марс,
П'ять ... Юпітер,
Шість … Сатурн,
Сім … Уран,
За ним... Нептуне,
Він восьмим іде за рахунком.
А за ним уже, потім,
І дев'ята планета
Під назвою Плутон.
МКОУ Кулішівська ЗОШ групи дошкільної освіти
Конспект з аплікації
Тема: "Космічна ракета"
Вихователь: Фоміна В.Г.
2017 рік
Ціль : продовжувати формувати у дітей уявлення про космос
Завдання
:
З'ясувати, що діти знають про космос, назву планет; сприяти ознайомленню з історією першої космічної ракети, розширенню кругозору дітей та розвитку їхньої уяви.
Розвивати зорову пам'ять, увагу, акуратність.
Формувати вміння працювати у колективі.
Виховувати почуття патріотизму та гордості за свою Батьківщину. Закріпити активний та пасивний словник на тему «Космос».
Хід заняття.
(Розмова, що супроводжується показом слайдів про космос на інтерактивній дошці.)
Хлопці, сьогодні ми поговоримо про загадки, які цікавлять людей багато тисяч років, про космос! Космос починається там, де закінчується газова оболонка Землі – атмосфера. У Землі ця оболонка щільна; високо в горах чи там, де літають літаки, вона розріджена, та був зникає зовсім. Космос – це переважно порожнеча, але у цій порожнечі є багато дивовижних об'єктів – планети, зірки, галактики. Все це дуже хочеться побачити кожному, тому люди тривалий час працювали та створили літальні апарати. Мрія побувати в космосі, нарешті здійснилася.
Юрій Олексійович Гагарін уперше піднявся до космосу на кораблі «Схід-1». Його позивний «Кедр» впізнали усі жителі нашої планети. Хоча Гагарін і пробув у космосі всього 108 хвилин, зробивши при цьому лише один виток навколо Землі, але це був лише початок – початок освоєння людиною космічного простору, відтоді минуло півстоліття, але за цей час у космосі побували космонавти багатьох країн, як чоловіки , і жінки.
Як ви вважаєте, що міг побачити у космосі Юрій Гагарін?
(Відповіді дітей.)
Звичайно ж, він побачив там нашу Землю! Ну і звичайно супутники та зірки.
Наше Сонце – це величезна зірка. І вона знаходиться в оточенні цілого сімейства планет. Їх 9: Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун і Плутон.
МУЗИЧНА ФІЗКУЛЬТХВИЛИНА
Пісня про планету.
(Діти виконують вправи під музику пісні разом із героями – планетами.)
Сьогодні на занятті ми з вами теж полетимо в космос, тільки на ракетах, які зробимо самі.
Продуктивна діяльність.
У Вас на столі листок картону чорного або фіолетового кольору, квадратний лист помаранчевого кольору, 2 кола білого кольору для ілюмінаторів, сонце зірки та заготівлі планет, а також клей, ножиці.
Виконуємо орігамі із квадратного помаранчевого листа – ракета.
Приклеюємо ракету на картоні.
Приклеюємо Сонце на аркуші та зірки.
Вирізаємо, розташовуємо на нашій роботі та приклеюємо планети.
На ракету приклеюємо 2 ілюмінатори.
Фломастерами малюємо у першому вікні своє зображення, а у другому зображення свого друга, якого ви захотіли взяти з собою в космос.
Дидактична гра «Підбери риму»
Серед поля блакитного –
Яскравий блиск великого вогню.
Не поспішаючи, вогонь тут ходить,
Землю - матінку обходить,
Світить весело у віконці.
Ну, звичайно, це ... (сонце).
Ясними нічками
Прогулянка мама з доньками.
Донькам не твердить вона:
Спати лягайте, пізно! -
Тому, що мати – місяць,
А доньки ... (зірки).
Літера А, літера А –
Голова алфавіту.
Знає Вова, знає Світлана,
"А" схожа на ... (ракету).
Підсумок заняття.
Давайте вирушимо до космосу. (Вивішуємо свої роботи на дошці.)
Помилуйте на свої роботи, як гарно вийшло. Чия ж ракета найкраща?
У дитинстві багато хто мріяв
У зоряний космос полетіти.
Щоб із цієї зоряної дали
Нашу землю оглянути.
Залишається тільки зачекати, може хтось із вас полетить у космос!
Марина Метревелі
"Космічна подорож".
Розвивати дрібну моторикурук. Активізувати лексику. Розвивати творче мислення, уяву, слухову та зорову увагу. Вправляти в акуратному наклеюванні. Вчити замислювати зображення, підпорядковувати задуму подальшу роботу.
Матеріали: ілюстрації планет, ракети, зірок, комети, портрети. космонавтів, картон чорного кольору, заготовка з простого паперу аплікації, кольорові олівці, клей, серветки, клейонки.
Словник: космос, космічний корабель, ракета, космічний простір, зірки, планети.
Методика проведення заняття.
На початку заняття поговорити з дітьми про те, що незабаром настане свято космонавтикиРозглянути ілюстрації планет, зірок, ракет, портрети космонавтів Ю. Гагаріна, Г. Титова, В. Терешкової.
Сьогодні ми з вами заглянемо у космічнепростір як колись це зробили наші доблесні космонавти. Для цього нам потрібно підібрати папір темного кольору. Вирізати силуети ракети, планет, зірки, космічного корабля.
Запропонувати кожній дитині подумати, що вона виріже і наклеїть на свій аркуш картону. Розкласти заготовки, не приклеюючи їх.
Після того, як ви приклеїли свої заготовки, дамо їм кілька хвилин, щоб вони підсохли. А поки що проведемо космічну фізкультхвилинку.
А зараз ми з вами діти,
Відлітаємо на ракеті,
На шкарпетки піднімися
А потім руки вниз
Один два три чотири -
Ось летить ракета вгору! (1-2 - стійка на шкарпетках, руки нагору, долоні утворюють "купол ракети", 3-4 основна стійка)
Ну ось, ваші роботи підсохли і тепер я роздам вам кольорові олівці, щоб можна було їх зафарбувати. Помилуватися всім разом на зображення які вийшли.
Публікації на тему:
Конспект заняття «Космічна подорож»Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа дитячий садокзагальнорозвиваючого виду «Калинка» із пріоритетним здійсненням.
Конспект НОД «Космічна подорож»Мета: Розширювати уявлення дітей про космос, День Космонавтики; Завдання: зміцнення здоров'я, профілактика втоми.
Конспект заняття з дітьми 5–6 років «Космічна подорож»Освітні завдання: Активізація мовного розвиткудітей. Сформувати у дітей старшого дошкільного вікусистему уявлень ст.
Конспект НОД «Космічна подорож Незнайки»Мета заняття: Продовжувати формувати уявлення дітей про космос та космонавтів. Завдання: Освітні: 1. Продовжувати у.
Конспект НУД у підготовчій групі «Космічна подорож»Конспект НОД у підготовчій групі«Космічна подорож» Мета: розвиток пізнавального інтересу в дітей віком Завдання: -закріпити знання.
Конспект НОД у старшій групі «Космічна подорож»Конспект НОД у старшій групі «Космічна подорож» Мета: Розвивати творчу уяву, формувати уявлення про взаємодопомогу.
Конспект ООД з ФЕМП «Космічна подорож» для дітей 5–6 роківпо розділу « Пізнавальний розвиток» Конспект організованої освітньої діяльності «Космічна подорож Інтеграція освітніх.
Ірина Кокора
Конспект заняття з аплікації «Ракета летить у космос» (старша група)
Завдання:
1. Уточнити знання дітей з розвитку космонавтики: хто був першим космонавтом; назва ракети, на якій полетіла перша людина в космос; поняття « космос» , « ракета» ; про планету Земля.
2. Формувати вміння щодо виконання аплікаційної роботи.
3. Закріпити вміння дітей складати композицію із геометричних фігур.
4. Закріплювати навички дітей примокування клейовим пензликом.
5. Закріпити навички роботи з ножицями.
Попередня робота:
1. Проведення розмови на тему: « космос» , Про планету Земля;
2. Розгляд, книги "Все про космосі» , макета « космос» ;
3. Читання художньої літературипро космосі, космонавтах, ракетах;
4. Малювання ракети; розфарбовування схеми ґрунту.
Устаткування:
Макет « космос» , глобус, ілюстрації з краєвидами космосу, космічного корабля, портрет Ю. А. Гагаріна
Роздатковий матеріал:
Картон чорного кольору формату А4 (на кожну дитину, заготовки прямокутної, круглої, трикутної та квадратної форми, клейова кисть (на кожну дитину, кольорові олівці (синього та зеленого кольору, ножиці) (на кожну дитину, заготівлі зірок, заготівлі схем Землі) дитини,заготування вогню форми ромба.
Хід заняття:
Вихователь:-Хлопці, незабаром наближається свято "День космонавтики", Який відзначається 12 квітня. Перший політ людини в космосстався 1861 року. Як звали першу людину, яка полетіла в космос?
Юрій Гагарин (Відповіді дітей).
Вихователь:-Так, його звали Юрій Гагарін. Скажіть, а він у космос на чому полетів?
на ракеті(Відповіді дітей).
Вихователь:-Правильно,на ракеті. Він сів у космічний корабель"Схід-1" і полетів у космос. Старткорабля відбувся з космодрому Байконур.
Вихователь:-Хлопці, космосіЮрій Гагарін побачив планети. Які це були планети?
-(Діти перераховують назви планет).
Вихователь:-А як називається, та планета, на якій ми живемо?
Земля (Відповіді дітей).
Вихователь:-Правильно хлопці-це планета Земля! Подивіться, як вона виглядає. (Показ глобусу).
Діти розглядають земної кулі.
Вихователь:-Хлопці, зараз ми з вами розфарбовуватимемо схему Землі. Зверніть увагу, де цифра 1 треба зафарбовувати синім кольором, а де цифра 2 зафарбовувати зеленим кольором.
Діти виконують завдання.
Вихователь:-Молодці! Усі впоралися із завданням. А тепер беремо ножиці та вирізуємо свої схеми за контуром.
Діти виконують завдання.
Вихователь:-Відмінно! Красива, акуратна вийшла у вас планета Земля! Тепер беремо схему Землі і наклеюємо на космічну орбіту.
Діти виконують завдання.
Вихователь:-Хлопці, скажіть, а чого не вистачає на нашій орбіті?
-ракети(Відповіді дітей).
Вихователь:-Звичайно ж ракети!. У вас на столі лежать різні геометричні фігури. Складіть із них ракету.
Діти виконують завдання.
Вихователь:-Молодці! Отже свої космічні кораблі,будемо приклеювати.
Беремо прямокутник сріблястого кольору - це корпус ракетибез носа і приклеюємо на нашу орбіту під кутом так, ніби ракета летить у космос.
Беремо великий трикутник - це ніс ракети,який приклеюємо вище прямокутника-корпусу.
Беремо квадрат і розрізаємо його по діагоналі на два трикутники. Це крила ракети-приклеюємо з боків корпусу (внизу).
Беремо 2 кола - це ілюмінатори ракетиприклеюємо на сам корпус ракети, в які дивиться космонавт.
Беремо 2 ромби оранжевого кольору і наклеюємо нижче корпусу ракети-це вогоньщо вилітає з сопла ракети.
Діти виконують завдання під музику.
Вихователь:-Молодці! Подивіться ваші ракетивирушили в політ космос!
Хлопці, коли космонавтдивиться в ілюмінатор, що він бачить?
Планети, зірки (Відповіді дітей).
Вихователь:-Візьміть на столі зірки, і наклейте їх на свої орбіти!
Діти наклеюють зірки.
Вихователь:-Хлопці, подивіться, які красиві вийшли роботи. Скільки у нас ракет!
Після завершення роботи діти розкладають свої композиції на столі. Розглядають, обмінюються враженнями.
Публікації на тему:
12 квітня наша країна відзначає чудове свято – День космонавтики! Люди з давніх-давен мріяли про космос. Цю мрію вони пронесли.
Освітня область-художньо-естетичний розвиток. Тема: Аплікація з підручного матеріалу «Мавпочка» Автор С. В. Буханкова, вихователь.
Вітаю колеги! 12 квітня ми відзначали 55-річчя польоту першого космонавта у відкритий космос! З цієї чудової нагоди в нашому.
Конспект НОД інтегрованого заняття: аплікація «Ракета летить у небо» у середній групіМета: розширювати та закріплювати знання про космос, про космонавтів. Завдання: Вчити дітей складати ракету із геометричних фігур, правильно називаючи:.
Програмний зміст: Освітні: - познайомити з основними планетами; - дати елементарні поняття про планети; - вивчати самостійно.
