Atspėk mįslę, parodyk atsakymą: Skubėk, čiulbėk, sušauk vaikus. Ant stulpo rūmai, rūmuose dainininkas, O jo vardas... Du galai, du žiedai, viduryje gvazdikai. Kas visų išsigąsta, išsigelbsti po krūmu, bet pakliūva į vilką? Be langų, be durų kambarys pilnas žmonių. Pavadinkite paukščius. Kuris iš jų yra naminis, o kuris laukinis paukštis? © Autorė-sudarytoja Nadezhda Sergeevna Parkhomenko, 2010 m
Žaidimai su liežuviu Išsivalysim apatinius dantis Valysim dantis, Išvalysim nuo maisto. Varyti kamuolį į vartus Mikliai žaidi futbolą, įmuši kamuolį į vartus. Varžybos prasidėjo. Vienas-du-trys, varyk kamuolį.Tu sieki toliau. © Autorė-sudarytoja Nadezhda Sergeevna Parkhomenko, 2010 m
„Ausytės“ – ts, v, k, d, ts, l, p, ts, r, m, ts, ts... - Tsa, tu, ats, ut, yp, tsy, tu, ko, tso, ru , mes, tse... - Cukinija, agurkas, pomidoras, pipiras, svogūnas, bulvė, svogūnas - Pažiūrėkite paveikslėlius, įvardykite tik tuos, kurių pavadinimuose yra [C]: - Nustatykite garso [C] vietą žodžiais. © Autorė-sudarytoja Nadezhda Sergeevna Parkhomenko, 2010 m
„Skiemeninės grandinės“ Ats-ats-ats-ats Otz-ots-ots-ots Otz-uc-uc-ocs Yc-yc-yc-itz Ec-oc-c-c-c Ats-oc-oc-c-c-c Oc-uts-yts- ets-ats Otso-utsu-ytsy-etse Tsa-tsa-tsa-tso Tso-tso-tso-tso Tsu-tsu-tsu-tsu Tsit-tsy-tsy-tse Tse-tse-tse-tse Tsa -tso-tsu -tsy-tse Tsu-tsy-tse-tsa-tso Utsu-etse-otso-ytsy TsA ATs - Koks pirmasis garsas? Koks antras garsas? - Nubraižykite kiekvieno skiemens schemą. © Autorė-sudarytoja Nadezhda Sergeevna Parkhomenko, 2010 m
„Pakartok žodžius“ – kartokite tik tuos žodžius, kurie žymi profesijas (žmones): Kovotojas, tėvas, pjovėjas, kovotojas, pasiuntinys, namukas, dainininkas, kvailys, drąsuolis, plaukikas, bėglys, kalvis, gerai padirbėjęs, aukštaitinis, brolis, pabėgėlis, pardavėjas, dainininkas, čigonas. - Sudarykite sakinius su žodžiais, žyminčiais profesijas. - Pavadinkite kiekvieną sakinio žodį eilės tvarka. - Suskaičiuokite žodžius sakinyje. - Nubraižykite kiekvieno sakinio schemą. © Autorė-sudarytoja Nadezhda Sergeevna Parkhomenko, 2010 m
Perpasakokite istoriją Pasienyje Tėvas tarnavo pasienyje. Kartu su kitais kovotojais sieną saugojo tėvas. Šunys jiems padėjo. Kovotojai vertino šunis. Šunys mėgo kovotojus. Mano tėvas turėjo šunį Tsibik. Tsibikas ne kartą padėjo tėvui. Kartą mano tėvas buvo sužeistas. Tsibikas išgelbėjo jį nuo mirties. Tėvas prisimena Tsibiką. © Autorė-sudarytoja Nadezhda Sergeevna Parkhomenko, 2010 m
Perpasakokite istoriją: Vištos Vištos išsirito vištos. Jie visi vienodi, pūkuoti. Vištiena davė jiems vardus. Vištiena, kuri gimė pirmoji, buvo pavadinta vištiena. Vištiena, kuri gimė antra, buvo pavadinta Tsyp-Tsyp. Ji pavadino vištą, kuri gimė trečia, Tsip-Tsip-Tsip. Kuo vėliau jauniklis gimė, tuo ilgesnis jo vardas. Ilgiausias vardas buvo dešimtos vištos Čikė-Tyck-Tyck-Tyck-Tyck-Tyck-Tick-Tick. Kai vištos gavo vardus, jos pradėjo bartis. Vištiena, kurios vardas buvo ilgesnis, ginčijosi su visais, kurių vardas buvo trumpesnis. Tsip-Tsip nepasisveikino su Cipu. Tsip-Tsip-Tsip užkišo nosį prieš Cipą ir Cipą. Dešimtasis viščiukas buvo išdidiausias. Jis turėjo ilgiausią vardą. © Autorė-sudarytoja Nadezhda Sergeevna Parkhomenko, 2010 m
Nuorodos: - Bogomolova A.I. Logopedinis vadovas vaikams. - Lopukhina I. Logopedija - 550 pramoginių pratimų kalbai vystyti; - Uspenskaya L.P., Uspensky M.B. Išmokite taisyklingai kalbėti; Vaizdo medžiaga: - D/i „Poros“ - serija „Edukaciniai žaidimai“. t. 3,5; - Vokhrintseva „Paukščiai“, „Daržovės“; - © Autorė-sudarytoja Nadezhda Sergeevna Parkhomenko, 2010 m
Aplanke yra užrašai ir raštingumo pamokos pristatymas. Gali būti naudojamas bet kuriam MCU.
Peržiūrėkite dokumento turinį
„Raštingumo (skaitymo) pamokos santrauka 1 klasėje pagal programą“
Tema: Garsas [ts], raidės Ts, ts.
Tikslas: Supažindinkite vaikus su garsu [ts], su raidėmis Ts, ts.
Užduotys:
Asmeninis: Puoselėti ugdomojo darbo kultūrą ir gebėjimą taikyti savo sveikatos saugos taisykles.
Metasubjektas: Sudaryti sąlygas ugdyti gebėjimą išsikelti tikslą, stebėti ir daryti išvadas.
Tema: Supažindinti su garsu [ts], mokėti jį girdėti žodžiu, išmokyti skaityti skiemenis ir žodžius su raide ts.
1)Bendravimas: gebėjimas dirbti poromis, grupėje, derėtis tarpusavyje.
2)Reguliavimo: išsikelti tikslą, dirbti pagal mokytojo pasiūlytą planą, ugdyti gebėjimą adekvačiai vertinti savo veiklą, stebėti užduoties eigą.
3)Kognityvinis: plėtoti psichines operacijas, naršyti simboliuose. Gebėjimas dirbti su žodžių modeliais didesniu savarankiškumu.
Įranga: ABC vadovėlis, raštingumo sąsiuviniai, vokas su raidžių elementais, garso modeliai, kortelės studentams (padidinto sudėtingumo), garsų atpažinimo algoritmas, gėlė (ant kurios žiedlapių yra darbo planas), paveikslėliai su raidė c.
Per užsiėmimus
aš .Temos apibrėžimas ir pamokos tikslų nustatymas. Motyvacija.
Mokytojo įžanginė kalba.
Kas nieko nepastebi
Jis nieko nesimoko.
Kas nieko nesimoko
Jis visada verkšlena ir nuobodu.
Kaip jūs suprantate šias eilutes?
Ir šiandien mums nebus nuobodu!
Mieli pašnekovai, kokį klausimą, jūsų manymu, gali užduoti artimi, vienas kitą gerai pažįstantys žmonės pirmosiomis susitikimo minutėmis?
(Kaip tu? Kaip jautiesi?)
Norėčiau sužinoti apie jūsų nuotaiką dabar, šią akimirką.
Pieškite nuotaikos jaustukus. (savarankiškas darbas)
Gerai, dabar apibūdinkite savo nuotaiką vienu žodžiu, kokia ji?
Visos pamokos metu vertinsite savo darbą ir į vertinimo lapą įrašysite kaimyną. Pamokos pabaigoje apibendrinsime darbą.
Taigi, pačių nepastebėti, pradėjome su jumis bendrauti.
Vaikinai, protingi pašnekovai apibrėžia ir suformuluoja temą rimtam pokalbiui. Nuspręskime, apie ką bus pamoka. Norėdami nustatyti pamokos temą, turite įminti mįsles.
2. Mįslių spėjimas.
Stovi ant vienos kojos
Jis įdėmiai žiūri į vandenį,
Atsitiktinai kiša snapą,
Ieškau varlių upėje. ( C aplya)
Jis pasirodė geltonu kailiniu,
Atsisveikink, du lukštai. ( C viščiukas)
Gyvenimas sunkioje knygoje
Gudrūs broliai.
Dešimt jų, bet šie broliai
Jie suskaičiuos viską pasaulyje. ( C ifri)
3. Pamokos tema ir tikslas.
Kas atspėjo, su kokia raide ir garsu šiandien būsite supažindinti?
Kokia pamokos tema?
Išsikelkime pamokos tikslą.
Aš įtrauksiu į sistemą tai, ką man pasakėte, ir stebuklinga gėlė man padės tai padaryti.
Įvertinimas #1
II .Dirbk su nauju garsu ir nauja raide.
1.Kaip atrodo raidė C?
Tai raidė C-
Su letena gale.
Letena - įbrėžimas,
Kaip katės letena.
Apačioje yra kabliukas
Visai kaip bakas su maišytuvu.
Kokia raidė žymi garsą [ts]?
Taigi, susipažinome su raide C.
Pažiūrėkite, kaip rašoma spausdinta raidė ir iš kokių elementų ji susideda.
2. Įrašykite raidę bloknote. Įvertinimas #2
3.Suraskite painiavos raides ir nuspalvinkite jas. Pasitarkite su savo kaimynu. Įvertinimas #3
4.Darbas su vadovėliu.
a) - Centrinėje juostoje raskite raidę C.
Papasakokite apie diagramą, kokį garsą ji vaizduoja?
Kas dar ką nors pastebėjo diagramoje? (Garsas T neturi poros švelnumui; jis visada tariamas tvirtai)
b) Darbas pagal vieno lygio schemas. (Seminaras, garnys)
Pažiūrėkite į piešinį. Ką tai rodo?
Pavadink. Ko mes apie jį sužinojome?
c) Darbas pagal dviejų lygių schemas. (Viščiukas, grandinėlė, cirkas)
Kas parodytas paveikslėlyje?
Ištarkite šį žodį garsais, skiemenimis, pabrėždami.
Pažiūrėkite ir pasakykite, ar nėra žodžio tarimo ir rašybos neatitikimų?
IŠVADA: apibūdinkite garsą. (Priebalsis, bebalsis, sunkus)
d) Garso raidžių analizė ir žodžių „viščiukas, grandinėlė, cirkas“ garsinės schemos sudarymas naudojant korteles. Rezultatas #4.
e) Prieš skaitydami, atlikime artikuliacinę gimnastiką.
Artikuliacinė gimnastika:
Arklys (spragteli liežuviu)
Skruostai (išpūskite skruostus, pirmiausia nukreipkite orą į vieną, paskui į kitą.)
Mieloji (liežuvį padedame ant vieno skruosto, paskui ant kito.)
Kvėpavimo pratimai.
Kvepiančios gėlės (3 įkvėpimai, 1 iškvėpimas)
Kiaulpienė (įkvėpkite per nosį, iškvėpkite per burną, tarsi pūstumėte į kiaulpienę)
Kairė, dešinė šnervė (į vieną šnervę įkvepiame orą, į kitą iškvėpiame ir atvirkščiai.)
Kūno kultūros minutė.
III .Žodžių ir tekstų skaitymas studijuojama raide.
Dabar žodžius pagerbiame nauja raide. Dirbsime poromis.
(Žr. 1 priedą, 2 priedą, 3 priedą, 4 priedą).
Likę vaikinai, atidarykite „ABC“ 110 puslapyje
Žodžių skaitymas diagramose ir modeliuose. Merginos skaito naudodamos O-[ts] modelį, berniukai – [ts]-O modelį.
Žodžius skaitome poromis. Susitarkite, kas skaitys pirmas, o kas antras.
1) Skiemenų ir žodžių skaitymas su kaupimu.
tse – visa – visa – visa – visa
qi – cirkas – kompasai – kompasai – kompasai
tsa – avis – avis – avis – avis
tse - bažnyčia - bažnyčia - bažnyčios
spalva – gėlės – gėlės – spalvoti – spalvoti
tsa – karalius – riteris – riteriai Įvertinimas #5
Darbo tikrinimas naudojant korteles.
2) Iliustracijos darbas (diskas).
Pateikite pasiūlymus dėl iliustracijų.
Parašykite istoriją poromis pagal temą. Įvertinimas #6
Istorijų klausymas.
3) Žiūrėti m/f.
3) Modifikuotos struktūros žodžių porų skaitymo pratimas. Žaidimas „Elfo ir fėjos stebuklingos lazdelės“.
Krūtinė yra karalius, sruogelė yra tikslas, šviesa yra spalva, balta yra visuma, lašas yra garnys, kailis yra dirbtuvės, tarpas yra tikslas, liemenė yra nuomininkas, kuprinė yra šokis.
Kovotojas yra kovotojas, eglė yra tikslas.
4) Darbas su tekstu.
Perskaitykite eilėraštį pašnibždomis.
Klaks, klaks, klaks, klaks!
Aš esu arklys - pilka pusė!
aš kanopa pasibelsiu
Jei nori, aš tave nuvežsiu!
Raskite žodžius su raide C.
IV . Namų darbai
Paruoškite išraiškingą linksmų eilėraščių skaitymą su raide C vadovėlio puslapyje. (Pasirinktinai).
V .Apibendrinant.
Apibendrinkime pamoką.
Su kokiu laišku susipažinome?
Kuo ypatingas šis laiškas?
Pažvelkite į stebuklingą gėlę. Ar mums pavyko viską įgyvendinti?
Dabar nupieškite besišypsantį veidelį, rodantį nuotaiką, su kuria išeinate iš pamokos.
Paaiškinkite.
Sugebėjau:
Žinoti …
Mokytis…
Sukurti...
Suprask…
Ar pasiekei savo tikslą?
Peržiūrėkite pristatymo turinį
„MY_LETTER TCC“
Kas nieko nepastebi
Jis nieko nesimoko.
Kas nieko nesimoko
Jis visada verkšlena ir nuobodu.
Stovi ant vienos kojos
Jis įdėmiai žiūri į vandenį,
Atsitiktinai kiša snapą,
Ieškau varlių upėje.
Gyvenimas sunkioje knygoje
Gudrūs broliai.
Dešimt jų, bet šie broliai
Jie suskaičiuos viską pasaulyje.
ts ifrs
ts aplya
Jis pasirodė geltonu kailiniu,
Atsisveikink, du lukštai.
ts viščiukas
Tema:
„Ts raidė“.
Garsas [ C ]».
Tai raidė C-
Su letena gale.
Letena - įbrėžimas,
Kaip katės letena.
„C“ labai lengva įsivaizduoti:
Durys su veranda - raidė „C“.
Raidė dešinėje turi uodegą -
Kaip laiptelis verandoje.
atspausdinta
cirkas
viščiukas
grandine
Sugebėjau:
Žinoti …
Mokytis…
Sukurti...
Suprask…
Ar kažkas nutiko ir kodėl?
Ar pasiekei savo tikslą?
Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com
Skaidrių antraštės:
C raidė
Elena Eroshina Julija Jaroslavovna Jurijus Jakovlevas Julija Jakovlevna Julija Jolkina Jekaterina Jurievna Yana Jurskaja Jegoris Julijevičius
Štai kokia raidė C: su letena gale. Letena yra įbrėžimas, kaip katės letena.
Šis laiškas yra gaudytojas su gudria, atkaklia letena. - Ateik, kam rūpi, aš tave akimirksniu subraižysiu.
Ts a Ts a paplūdimys vaikšto per pelkę,
Jaunikliai laukia jos lizde; ts s
Išmokome daug raidžių, pasiekėme raidę C. Yra žodžių, kur C yra pradžioje, Yra žodžių, kur C yra pabaigoje...
Atspėk mįsles: stovi ant vienos kojos. Jis įdėmiai žiūri į vandenį.
Jų yra dešimt, bet šie broliai suskaičiuos viską pasaulyje.
SPAUSDINTI Raidė „Pe“ pradėjo šokti ir šoko valandą. Laiškas „Pe“ grįžo namo, Vienas-du-trys! Ji apsivertė, pašoko ir užšoko ant taburetės. Kur ji? Buvo ir nėra! Jis virto raide „Tse“ su maža kojele gale.
Raskite žodžius, kurie atsakytų į klausimą KAS? Cirkas, garnys, avis, vištiena, zylė, ant pirštų galiukų, spragtelėjimas, žiedas, kilimėlis, cinamonas, karalienė, sostinė, veidai, skaičiai, lėkštė, sesuo, kalviai. PSO?
Žodžiai iš skirtingų pasakų su raide C Ugnis - paukštis, gulbių princesė, ...
Korney Ivanovičius Chukovskis
„M o d o d y r“ Raskite žodžius, atsakančius į klausimą KAS? Pasirinkite žodžius, kurie atsakytų į klausimą KAS? KURI? KURI?
MUILAS (kas?) RANŠŠLUOSTIS (kas?) ŠUKOS (kas?)
Tigras peršoko per ugnį, lokys lenktyniauja motociklu. Klounas išėjo nusilenkti. Kur vyksta stebuklas?
Jis atsistos ant popieriaus lapo ir nupieš apskritimą.
Gaidžio mažasis geltonas sūnus.
Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos
Priebalsių garsai [m], [m\"], raidės M, m (sujungimas). Žodžių skaitymas raide m. Didžiosios M raidės rašymas.
Integruota raštingumo, rašymo ir jus supančio pasaulio pamoka. Pamokos tikslas – įtvirtinti įgytas žinias apie raidę m, garsus [m], [m\"], lavinti skiemeninio skaitymo įgūdžius su mokomomis raidėmis...
Didžiosios raidės K, N. Didžiosios raidės vartojimas žodžiuose – geografiniuose pavadinimuose. Žodžių rašymas didžiosiomis raidėmis K, N. Skaitymo pratimai.
Raštingumo pamoka programoje „Mokykla 2100“ pagal Federalinio valstybinio švietimo standarto technologijas: veikla pagrįsto mokymo technologija, IKT, probleminė-dialoginė, mokinių vertinimo technologija...
Pamoka „Raštingumo mokymas“, 1 klasė, pamokos tipas OZ. Pamokos tema: Priebalsių garsai [s] ir [s’], raidė C. Skiemenų ir žodžių skaitymas su raide. Raidžių, skiemenų ir žodžių rašymas raide C (Pagal R.N. Bunejevo vadovėlį E.V...
Raštingumo mokymas Tema: Priebalsių garsai [k], [k’], raidė K. Skiemenų ir žodžių skaitymas su raide K. Mažoji raidė k, sąsajos su įvairiomis raidėmis, žodžių rašymas.
Raštingumo mokymas Tema: Priebalsių garsai [k], [k’], raidė K. Skiemenų ir žodžių skaitymas raide K. Mažoji raidė k, ryšiai su įvairiomis raidėmis, žodžių rašymas....
Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com
Skaidrių antraštės:
RAIDĖ „C“ GARSAS [C] Mokytoja logopedė GBDOU d/s Nr. 135 Berseneva M.K. Sankt Peterburgo parengiamoji grupė 2016 m
Garsas [Ts] yra priebalsis, kietas, duslus. Varnėnas dainuoja: - Tsk-tsk-tsk! Kalbos pratimai, tarimas gryna kalba, žaidimas „Šviesoforas“ Garsas [ts] visada tariamas tvirtai!
Pavasaris kieme. Žodžių rinkinys su garsu [ts] su vieno, dviejų ir trijų skiemenų. - Kaip tie jaunikliai vadinami? – Kas yra jų mamos? Galvosūkiai
Didaktinis žaidimas „Sudarykite žodžio diagramą“
Žodžio „vištiena“ schema Išbandykite save.
Gimnastika akims. Gimnastika akims „Žaidimas pirštu“ Logopedas: – Darykime gimnastiką akims. Pažiūrėkite į dešinės rankos rodomąjį pirštą ir pradėkite judinti akis piršto kryptimi: pirštu į dešinę ir akis į dešinę, pirštu į kairę ir akis į kairę, pirštu aukštyn ir akys aukštyn, pirštu žemyn ir akis žemyn, pirštu ant nosies ir akis ant nosies, sandariai užmerkite akis ir atleiskite pirštą Aiškiai pasakykite: Vištiena nerimauja – negąsdinkite vištos. Judesių imitacija: viščiukas susijaudinęs (mojuoja rankomis - 3 kartus), negąsdinkite vištos (purtykite galvą iš vienos pusės į kitą - 3 kartus). Kūno kultūros minutė
Raidė „C“ Raidė C yra tokia šauni! Ji puikiai puošiasi, nešioja vertingas grandines ir vaikšto su jomis kaip karalienė.
Skaitykite skiemenis. Vištiena rado grūdus su balsėmis. Kokius skiemenis su raide C jis skaitys?
Viščiuko mama džiaugėsi viščiuko sėkme ir padovanojo jam gėlę. Vištiena pagalvojo ir iš raidžių padarė žodį. Koks žodis? Ar gali tai padaryti?
Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos
Bukletas „Artikuliacinė gimnastika garsams S, Z, C“ pirmasis kompleksas
Bukletas "Artikuliacinė gimnastika garsams S, Z, C" pirmasis kompleksas buvo padarytas Photoshop...
Pristatymas "Garsas ir raidė A"
Šis pristatymas skirtas vyresniojo ir parengiamojo ikimokyklinio amžiaus vaikams. Naudojamas logopedo darbe (naudojant IKT). Darbe pateikiama medžiaga žinioms įtvirtinti...
Pristatymai "Garsas ir raidė E, Y, I"
Pristatymai skirti ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogams ir logopedams darbui su vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikais mokant raštingumo....
Pristatymas „Garsas ir raidė A“.
Šiuo pristatymu gali naudotis logopedai ir darželių auklėtojos raštingumo ir raštingumo pamokose. Spalvingos medžiagos padės jūsų vaikams lengvai suprasti medžiagą ir padaryti pamoką daugiau...
Parsisiųsti -
Kartu su vaiku pažiūrėkite į paveikslėlius 2 skaidrėje. Įvardykite pirmąjį garsą žodžiuose cirkas, kaina, kompasas, gėlės. Šis garsas [ts] yra kietas priebalsis. Kai tariame šį garsą, girdime tik triukšmą, balso nesigirdi, vadinasi, garsas [ts] yra blankus. Šis garsas žymimas raide „tse“.
Žiūrėkite vaizdo įrašą apie laišką. Aptarkite jo turinį. Ar jums patiko vaizdo įrašas? Ką labiausiai prisimenate? Paklauskite savo vaiko, kokius žodžius jis išgirdo nauju garsu. Pagalvokite apie kitus žodžius su garsu [ts]. Raskite garso vietą žodyje (žodžio pradžioje, pabaigoje, viduryje).
Kitoje skaidrėje perskaitykite eilutes, pažiūrėkite, kaip atrodo raidė. Nupieškite laišką albume. Sugalvokite savo laiško versiją vaizdo pavidalu. Išspausdinkite puslapį su raide ir paprašykite vaiko nuspalvinti arba atspalvinti raidę.
Žiūrėkite animacinio filmo fragmentą. Aptarkite jo turinį su vaiku. Pavadinkite žodžius nauju garsu. Nustatykite garso vietą žodžiuose. Padalinkite žodžius į skiemenis: tsve-tik, se-mi-tsve-tik. Kuriame skiemenyje yra naujas garsas?
Laiškų rašymo skaidrės pirmokams. Sėkmės!
Gali praeiti šiek tiek laiko, kol vaizdo įrašas bus įkeltas.
