वरिष्ठ समूह में साक्षरता पाठ का सारांश "स्वर ध्वनि ए, अक्षर ए, ए। साक्षरता पाठ का सारांश "ध्वनि और, अक्षर और"

किंडरगार्टन में साक्षरता सिखाना। ध्वनि "मैं"। पत्र I

पाठ की प्रगति

2. जो कवर किया गया है उसकी पुनरावृत्ति।
बच्चे इस प्रश्न का उत्तर देते हैं कि उन्होंने कौन सी ध्वनियाँ सीखीं?
यह उस ध्वनि को दिया गया नाम है जिसे उच्चारित करने पर होंठ एक नली के आकार में बन जाते हैं। यह नाम उस ध्वनि को दिया गया है जिससे मुंह खुला रह जाता है।
ध्वनियों की विशेषताएँ बताइये।

3.उपदेशात्मक खेल"लाइव ध्वनियाँ"बच्चों को ध्वनियाँ कहा जाता है:
- आप ध्वनि "ए" निकालेंगे, और आप ध्वनि "यू" निकालेंगे। जब भाषण चिकित्सक किसी ध्वनि संयोजन का उच्चारण करता है, तो बच्चों को उसी क्रम में खड़ा होना चाहिए जिसमें ध्वनियाँ प्रकट होती हैं (अय, वा)।

4. ध्वनि "मैं" का परिचय।
भाषण चिकित्सक चौपाई का पाठ करता है:
इन्ना, नीना और मरीना,
लिडा, इगोर और इरीना
हम छुपन-छुपाई खेलने निकले थे,
शब्दों में अक्षर I की तलाश करें।
- आपको क्या लगता है आज हम किस ध्वनि से परिचित होंगे?

5. अभिव्यक्ति और ध्वनि विशेषताएँ।स्पीच थेरेपिस्ट समझाता है: ध्वनि "मैं" का उच्चारण करने के लिए, आपको अपने होठों को मुस्कुराहट में फैलाना होगा।

6. ध्वनि "I" को कान से अलग करना:
स्वरों की एक श्रृंखला से: एय, आईओ, आईयू, ऐ, एओआई..;
शब्दांश श्रृंखला से: एपी, उनका, आईएम, उम, एट, इट, यूटी, एन..;
शब्दों से: टॉफ़ी, अप्रैल, झोपड़ी, इंजीनियर, खुबानी, अनानास, डर जाओ, कोने, आश्चर्यचकित हो जाओ...;
नामों से: आन्या, इन्ना, ओलेया, अल्ला, इवान, एंटोन, इल्या...

7. खेल "शब्द कहो।"

जिद से एक कदम भी नहीं
आगे नहीं बढ़ेंगे... गधा

मैं ऐसा गुरु बनूंगा
हमारे चाचा एवदोकिम की तरह:
कुर्सियाँ और मेज़ बनाना
दरवाजे और फर्श पेंट करें।
इस बीच, बहन तनुष्का
मैं खुद करूंगा... खिलौने।

कांटेदार नहीं
हल्का नीला रंग
झाड़ियों में लटका हुआ... ठंढ।

बिल्कुल नहीं मानेंगे
वह बिना किसी लाभ के वहां झूठ बोलती है।
कारीगर को कौन जानता है
परिश्रमी... एक सुई?।

8. शारीरिक शिक्षा मिनट.
बच्चे जगह-जगह मार्च करते हैं। वे ध्वनि "ए" पर रुकते हैं, ध्वनि "यू" पर बैठ जाते हैं और ध्वनि "आई" पर ताली बजाते हैं।

9. उपदेशात्मक खेल "देखो और याद रखो।"भाषण चिकित्सक 5 चित्रों का उपयोग करता है।

10. अप्रत्यक्ष मामलों में IVA शब्द से वाक्य पूरे करना:
बच्चों ने छोटे पौधे लगाए...
सारी गर्मियों में उन्होंने देखभाल की...
वसंत ऋतु में हरी पत्तियाँ खिलती हैं...
बच्चे हरियाली के नीचे खुशी से खेलते हैं...
उन्होंने अपने नीचे एक बेंच रख दी...
शिक्षकों के साथ मिलकर उन्होंने आसपास फूल लगाए...

11. खेल "इको"(संज्ञा के कर्तावाचक बहुवचन)
खरबूजा - खरबूजे, मक्खी-, पैर-, घोड़ा-, किताब-, खिड़की-, खसखस-, मुर्गा-, घोंघा-, बत्तख-, लोहा-, बत्तख-, मकड़ी-, घर-, हंस-, टर्की-, शासक -, दरवाज़ा-।

12. अक्षर I का परिचय।

गेट को देखो -
उसका अक्षर I क्यों नहीं है?
दो सीधे तख्तों के बीच
एक तिरछा लेट गया.

मुझे एक हथौड़ा मिला
मैंने बोर्डों से एक पत्र नीचे गिरा दिया।
वहाँ कितने तख्ते हैं?
- तीन!
क्या पत्र?
- और!
एक पत्र देख रहा हूँ
कैश रजिस्टर पर होना
एक अक्षर में कितने तत्व होते हैं
हवा में चित्र बनाना
नोटबुक में टाइप करना

14. सारांश. I में चित्रों का उच्चारण, लक्षण वर्णन, स्मरण।

नगर स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था

बाल विहारनंबर 63 शहरी जिला ऊफ़ा

बश्कोर्तोस्तान गणराज्य

संगठित का सारांश शैक्षणिक गतिविधियां

शैक्षिक क्षेत्र: भाषण विकास

विषय: विश्व = ध्वनियाँ

साक्षरता पर

वी तैयारी समूह

शिक्षक: विलकोवा गुलनारा अमिरोव्ना

ऊफ़ा - 2017

विषय:ध्वनियों के बारे में विचारों का निर्माण: स्वर और व्यंजन

"ध्वनियों की दुनिया में"

एकीकरण:ज्ञान संबंधी विकास

लक्ष्य:

स्वर ध्वनियों ए, ओ, यू, आई, ई, वाई और व्यंजन ध्वनियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, स्वरों को व्यंजन ध्वनियों से अलग करने की क्षमता विकसित करना।

कार्य:

शैक्षिक:

किसी शब्द में (शुरुआत, मध्य, अंत में) ध्वनियों की स्थिति निर्धारित करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना।

किसी शब्द का शब्दांश और ध्वनि विश्लेषण करें।

शैक्षिक:

ध्वन्यात्मक जागरूकता में सुधार करें, श्रवण ध्यान विकसित करना जारी रखें।

वस्तुओं के ध्वनि गुणों पर दृश्य ध्यान केंद्रित करें।

आकार फ़ाइन मोटर स्किल्स.

शैक्षिक:

गतिविधि और पहल को बढ़ावा देना.

आत्म-नियंत्रण कौशल विकसित करना जारी रखें।

सुविधाएँ:

स्वर और व्यंजन के प्रतीक; किसी व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति का प्रतीक चित्रलेख; साउंड बॉक्स और तात्कालिक सामग्री, आईसीटी।

पाठ की प्रगति:

संगठन. पल

मनो-जिम्नास्टिक। बच्चों के सामने विभिन्न भावनाओं को दर्शाने वाले चित्रचित्र दिखाए जाते हैं। बच्चों को स्थिति को दोहराने, अनुकरण करने और भावनात्मक रूप से शांत करने का प्रयास करने और पाठ के लिए तैयार होने के लिए आमंत्रित करें।

पाठ विषय संदेश

आज हम ध्वनियों को सुनेंगे, पहचानेंगे और उनसे परिचित होंगे।

श्रवण ध्यान का विकास.

अपनी आँखें बंद करें। एक, दो, तीन, चार, पाँच - हम चुप रहना शुरू करते हैं और शांति से आवाज़ें सुनते हैं। हमारे चारों ओर अनेक ध्वनियाँ हैं। वस्तुएं अलग लग सकती हैं. इन ध्वनियों को सुनें (बजाएँ)। संगीत वाद्ययंत्र, कागज काटना, कागज सरसराना, हथौड़े से थपथपाना)। बच्चे स्क्रीन से निकलने वाली ध्वनि के स्रोत का अनुमान लगा रहे हैं। इसका मतलब यह है कि ध्वनि वैसी ही है जैसी वह लगती है। आप और मैं बात करते हैं, हम आवाज़ निकालते हैं, और जानवर आवाज़ निकालते हैं। ओह, अब मैं जाँच करूँगा कि कौन ध्यान से सुन रहा था: क्या हम अक्षरों या ध्वनियों का उच्चारण कर रहे हैं? आवाज़ तो लगती है, पर अक्षर खामोश है. अक्षर ध्वनि का एक पदनाम है।

स्वरों का व्यंजन से भेद.

एक समय स्वर ध्वनियाँ और व्यंजन थे। आप कौन सी स्वर ध्वनियाँ जानते हैं? (ए, ओ, वाई, आई, एस, ई) वे किस महल में रहते हैं? (लाल महल में) आप उन्हें इंगित करने के लिए किस वर्ग का उपयोग करते हैं? (लाल) इन्हें स्वर ध्वनियाँ क्यों कहा जाता है? (आप उन्हें बना सकते हैं, गा सकते हैं) किन ध्वनियों को व्यंजन कहा जाता है? (जो गाए नहीं जाते, खींचे नहीं जाते) उदाहरण के लिए, आप कौन सी व्यंजन ध्वनियाँ जानते हैं? व्यंजन ध्वनियाँ कितने प्रकार की होती हैं? (कठोर और नरम; स्वरयुक्त और ध्वनिहीन) एक स्वरयुक्त ध्वनि को एक ध्वनिहीन ध्वनि से कैसे अलग किया जाए? (गर्दन पर हाथ रखो तो गर्दन कांप उठेगी) व्यंजन ध्वनि किस महल में रहती है? (नीले रंग में) और हम किस वर्ग को दर्शाते हैं? (नीला) व्यंजन कोमल ध्वनि किस महल में रहती है? (हरे रंग में) और नरम व्यंजन ध्वनि को इंगित करने के लिए हम किस वर्ग का उपयोग करते हैं? (हरा)

भौतिक मिनट "सारस"

कान से ध्वनि ए, यू, ई की पहचान। खेल "शब्द में ध्वनि पकड़ो"

और - कैमोमाइल, खेल, बैग, कार

ए - बस, कैवियार, खसखस, दी गई ध्वनि सुनकर बच्चे ताली बजाते हैं।

यू - हाथ, मेज, कुर्सी, बत्तख।

खेल "एक-अनेक"।

मैं एक विषय पर बात करूंगा, और आप कई विषयों पर बात करेंगे: पहले से ही - सांप, ततैया - ततैया, खेल - खेल, नारंगी - संतरे, फर्श - फर्श।

आदि, मध्य और अन्त में ध्वनि का निर्धारण। खेल "ध्वनि कहाँ है?"

ध्वनि ओ: ततैया, बकरी, बादल।

ध्वनि I: विलो, दही, आईरिस।

ध्वनि ए: तरबूज, क्रेफ़िश, नाशपाती।

अक्षरों की संख्या और उनके अनुक्रम का निर्धारण, स्वर ध्वनि के शब्दांश कार्य का अर्थ।

अगर मैं शब्द का कुछ हिस्सा कहूं, तो क्या आप समझ पाएंगे कि मैं क्या कहना चाहता था: (नींबू) "सोम"?! यदि केवल दूसरा भाग शब्द है: "ली"। यदि आप दो भागों को मिला दें तो आपको कौन सा शब्द मिलेगा? "नींबू" पहला अक्षर क्या है? दूसरा अक्षर क्या है? अगला अक्षर "का" है, पहला भाग "गोर" (गोरका) शब्द है। क्या शब्दों में अक्षरों को पुनर्व्यवस्थित करना संभव है? किसी शब्द में शब्दांश दीवार में ईंटों की तरह होते हैं - एक गायब है, और दीवार टूट गई है। आप कैसे पता लगा सकते हैं कि एक शब्द में कितने अक्षर हैं? आप ताली बजा सकते हैं, चलकर, कूदकर, अपनी ठुड्डी को नीचे करके निर्धारित कर सकते हैं। और, स्वर ध्वनियाँ हमें किसी शब्द में अक्षरों की संख्या निर्धारित करने में भी मदद करेंगी। नियम याद रखें: एक शब्द में स्वरों की संख्या, अक्षरों की संख्या।

फिंगर जिम्नास्टिक "माउस"।

शब्दों का शब्दांश-अक्षर विश्लेषण - शब्द "चालिस"।

कार्य:

सुधारात्मक - शैक्षिक:

- बी - बी ध्वनियों के बारे में ज्ञान को समेकित करें;

- एक नया पत्र पेश करें;

- अक्षरों के साथ ध्वनियों को सहसंबंधित करने की क्षमता को समेकित करना;

- पत्र की दृश्य छवि को समेकित करें;

- पूर्वसर्गों का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता को समेकित करना;

- जटिल वाक्यों की रचना करने की क्षमता को मजबूत करना;

सुधारात्मक और विकासात्मक:

- सूक्ष्म और कलात्मक मोटर कौशल विकसित करना;

- ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करना;

- चेहरे की मांसपेशियों का विकास;

सुधारात्मक और शैक्षिक :

- दोस्तों और कार्टून पात्रों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें;

- कार्टून के प्रति प्रेम पैदा करें।

उपकरण:विनी द पूह, उल्लू, पेड़, अलमारियां, कार्ड (कद्दू, कॉर्नफ्लॉवर, टीवी, फूलदान, जैम, दस्ताने), अक्षर बी, कार्डबोर्ड फूल (पत्र बिछाने के लिए), दर्पण, खेल "पत्र ढूंढें" को दर्शाने वाली तस्वीरें , शिलालेख के साथ संकेत "तो।" ए", पेंसिल.

पाठ की प्रगति:

आयोजन का समय.

खेल "कौन सा अक्षर खो गया है?"

वाक् चिकित्सक:दोस्तों, आज एक कार्टून का एक पात्र हमारे पाठ में आया ( शिक्षक बोर्ड पर विनी द पूह की तस्वीर रखता है।ए)।

बच्चे:विनी द पूह।

वाक् चिकित्सक: विनी द पूह ने मुझे बताया कि उसके बहुत अच्छे दोस्त उल्लू ने उसे अपने जन्मदिन पर आमंत्रित किया था।

शिक्षक बोर्ड पर उल्लू का चित्र रखता है।

वाक् चिकित्सक:क्या आपको याद है कि विनी द पूह को विभिन्न टीज़र और स्निफ़ल्स पसंद थे?! तो यह यहाँ है. उल्लू के जन्मदिन के लिए, उसने छोटे-छोटे टीज़र-शुद्ध बातें लिखने का फैसला किया। और यही उसने किया.

डी बच्चे अध्यापक के साथ मिलकर शुद्ध कहावतें सुनाते हैं।

वा-वा-वा - एक उल्लू जंगल में रहता है।

वाह-वाह-वाह-यहाँ उल्लू आता है।

आप - आप - आप - यह उल्लू का जन्मदिन है।

तुम-तुम-तुम-मैं उल्लू के लिए एक उपहार लाता हूँ।

वे - वे - वे - वासिलकोव नरवा उल्लू।

हम - हम - हम - हम उल्लू के लिए गाना गाएंगे।

वाक् चिकित्सक:दोस्तों, जब विनी द पूह उल्लू के लिए चिढ़ाने वाली बातें सीख रहा था, तो उसे पता ही नहीं चला कि वह कैसे सो गया। और अब मैं तुम्हें बताऊंगा कि उसने क्या सपना देखा। लेकिन सबसे पहले, अपने सामने दर्पण रखें।

बच्चे पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं। चेहरे की मांसपेशियों का विकास:

विनी-पूह ने एक जादुई छुट्टी का सपना देखा था नया साल. और वह नींद में मुस्कुराया।

विनी द पूह ने क्रिसमस ट्री के पास बहुत सारे उपहार देखे। और मैं बहुत खुश था.

लेकिन अचानक एक दुष्ट जादूगर ने छुट्टियाँ बर्बाद कर दीं। और विनी द पूह उदास हो गई।

डर के मारे विनी-पूह जाग गया, उसने अपनी आँखें खोलीं और देखा कि कमरे में एक असली नए साल का पेड़ चमक रहा था। विनी द पूह की प्रशंसा की कोई सीमा नहीं थी।

आनंद

वाक् चिकित्सक:दर्पणों को दूर न रखें, हमें थोड़ी देर बाद उनकी आवश्यकता होगी। बताओ, किसके बिना जन्मदिन नहीं होता? बच्चों के उत्तर.

मुझे उम्मीद है कि उल्लू अपने मेहमानों को चाय और केक खिलाएगा। चलो हम भी ऐसे ही खूबसूरत कप से चाय पियेंगे.

अभिव्यक्ति व्यायाम "कप": एक चित्र दिखाना।

वाक् चिकित्सक:केक के अलावा, शायद कुछ स्वादिष्ट जैम भी होगा।

अभिव्यक्ति अभ्यास "स्वादिष्ट जाम": एक चित्र दिखा रहा है।

वाक् चिकित्सक:आप दर्पण हटा सकते हैं. और अब हमें उन शब्दों में वही ध्वनि नाम देना होगा जिन्हें हमने आज बुलाया है: विनी द पूह, उल्लू, नया साल, जादूगर, स्वादिष्ट जाम...

बच्चे:ध्वनि वी - वी.

बच्चे ध्वनियों का वर्णन करते हैं।

वाक् चिकित्सक:विनी द पूह ने उल्लू के लिए उपहार चुनने में बहुत लंबा समय बिताया, लेकिन उसने ऐसा कभी नहीं किया। आइए उसकी मदद करें. उन उपहारों के नाम बताइए जिनके नाम में V-V ध्वनियाँ हैं।

बच्चे वी-वी ध्वनि वाले शब्दों के नाम रखते हैं।

वाक् चिकित्सक:दोस्तों, जब विनी द पूह टीज़र सीख रहा था - उल्लू के लिए शुद्ध बातें, एक उपहार चुनना - वह बहुत थक गया था। चलो हम भी आराम कर लें.

भौतिक मिनट:

एक बार - उठो, खिंचाव करो।

दो - झुकें, सीधे हो जाएं।

आपके हाथों की तीन-तीन तालियाँ,

सिर के तीन झटके.

चार बजे आपकी भुजाएँ चौड़ी होती हैं।

पाँच - अपनी भुजाएँ हिलाओ।

छह - मेज पर शांति से बैठ जाओ.

वाक् चिकित्सक:आइए याद करें कि उल्लू कहाँ रहता था (कार्टून याद रखें)?

बच्चे:पेड़ के ऊपर।

वाक् चिकित्सक:सही। इस तरह एक पेड़ पर.

तुम्हें याद होगा कि उल्लू के पेड़ पर एक शिलालेख था। कौन सा?

बच्चे:उल्लू।

वाक् चिकित्सक:जब विनी द पूह उल्लू के पास आई, तो उसने चिन्ह पर एक अक्षर के बजाय एक बिंदु देखा। और चूंकि उल्लू की छुट्टी थी, इसलिए उसने उसे इसके बारे में नहीं बताया। लेकिन मैंने मदद करने का फैसला किया. आपको क्या लगता है पत्र का क्या हुआ?

बच्चे: पत्र खो गया है.

वाक् चिकित्सक:शायद। हमें विनी द पूह को पत्र ढूंढने में मदद करनी चाहिए, लेकिन पहले हम उसे जान लेंगे।

एक पत्र दिखा रहा हूँ. पत्र के तत्वों का परीक्षण.


वाक् चिकित्सक:मुझे बताओ, कौन सा उपहार मुख्य है (अक्सर)?

बच्चे:पुष्प।

वाक् चिकित्सक:मेरा सुझाव है कि आप उल्लू को एक उपहार दें - फूलों से अक्षर बी बनाएं।

बच्चे कागज के फूलों से पत्र बनाते हैं।

वाक् चिकित्सक:उल्लू को ढेर सारे उपहार दिये गये। आइए उन्हें अलमारियों पर बड़े करीने से व्यवस्थित करें ताकि व्यवस्था बनी रहे। हम अक्षरों की संख्या के आधार पर उपहारों की व्यवस्था करेंगे। यदि शब्द में एक शब्दांश है, तो हम उपहार को पहले शेल्फ पर रखते हैं, दूसरे पर दो शब्दांश, आदि।


वाक् चिकित्सक:मैं आपको याद दिला दूं कि विनी द पूह अपने जन्मदिन पर बिना उपहार के आई थी। उन्होंने स्थिति को सुधारने का निर्णय लिया - पत्र खोजने में मदद करने के लिए। इससे पहले कि हम विनी द पूह को पत्र ढूंढने में मदद करना शुरू करें, आइए कुछ आंखों के व्यायाम करें।

आइए अब पत्र ढूंढने का प्रयास करें।

बहुत अच्छा! एक पत्र मिला. और फिर भी, आइए उल्लू को पेड़ के लिए नए संकेत दें। आपमें से प्रत्येक के पास मेज पर अपना स्वयं का चिन्ह है जिस पर लिखा है "तो।" a", लेकिन अक्षर B के बिना। आपको अक्षर दर्ज करना होगा और हम आपके संकेत उल्लू को देंगे।

फिंगर जिम्नास्टिक.

बच्चे संकेतों के साथ काम करते हैं।

पाठ का सारांश.

वाक् चिकित्सक:आज कक्षा में कौन आया?

विनी द पूह कहाँ गई?

आज हम किस पत्र से मिले?

पत्र ढूंढ़ने में आपकी मदद के लिए धन्यवाद. बहुत अच्छा!!

शिक्षक - भाषण चिकित्सक MBDOU नंबर 5 "गिलहरी",

असिनो, टॉम्स्क क्षेत्र, रूस।

मारिया पुखच
साक्षरता सिखाने पर नोट्स "ध्वनि [ए], अक्षर ए"

साक्षरता सिखाने के लिए जीसीडी का सारांश

तैयारी समूह के बच्चे

के दौरान उपयोग की जाने वाली शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ जीसीडी:

प्रदर्शन को संरक्षित करने और विद्यार्थियों के शरीर की कार्यात्मक क्षमताओं का विस्तार करने के लिए स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां (भौतिक मिनट, प्रत्यावर्तन विभिन्न प्रकार केगतिविधियाँ);

सूचना और संचार प्रौद्योगिकी

प्रौद्योगिकी का विकास हो रहा है प्रशिक्षण;

समस्या प्रौद्योगिकी प्रशिक्षण;

एकीकृत प्रौद्योगिकी प्रशिक्षण;

गेमिंग तकनीक;

व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक प्रौद्योगिकियाँ;

व्यक्तित्व-उन्मुख प्रौद्योगिकियाँ;

शैक्षिक एकीकरण क्षेत्रों: « भाषण विकास» , « ज्ञान संबंधी विकास» , "सामाजिक-संचारी", "शारीरिक विकास"

सामग्री, उपकरण: कंप्यूटर और प्रोजेक्टर, दर्पण, लिखित असाइनमेंट वाली शीट, पेंसिल, चित्र अक्षर ए.

जीसीडी थीम: ध्वनि [ए], पत्र ए

लक्ष्य: बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें ध्वनि [ए];

कार्य:

सुधारात्मक शिक्षा:

बच्चों को हाइलाइट करने का व्यायाम कराएं शुरुआत में ध्वनि [ए], किसी शब्द का मध्य, अंत;

सुधारात्मक और विकासात्मक:

सही उच्चारण को सुदृढ़ करें ध्वनि ए;

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना;

"स्वर" की अवधारणा को सुदृढ़ करें आवाज़;

विषय शब्दावली को समृद्ध करें ध्वनि [ए];

बच्चों का परिचय दें एक पत्र;

जारी रखना पढ़ानाशब्दों के शब्दांश विश्लेषण का कौशल;

घर के अंदर और विमान पर स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें;

स्मृति विकसित करना, विश्लेषण और संश्लेषण के संचालन के अभ्यास के आधार पर सोच, वितरित करने की क्षमता के गठन के आधार पर ध्यान विकसित करना;

गतिज संवेदनाएं, सामान्य, सूक्ष्म और कलात्मक मोटर कौशल विकसित करना;

सुधारात्मक और शैक्षिक:

जीसीडी प्रक्रिया में भागीदारी के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना; दृढ़ता, भाषण चिकित्सक और बच्चों को सुनने की क्षमता;

बच्चों की टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें।

जीसीडी चाल

संगठनात्मक चरण

1. संगठन. पल

बच्चे अन्दर आकर बैठ जाते हैं। स्क्रीनसेवर स्लाइड करें

नमस्ते बच्चों! आज हमारे पास सिर्फ एक पाठ नहीं, बल्कि एक पाठ-उत्सव है!

स्लाइड-पता नहीं

देखिये हॉल को कितनी खूबसूरती से सजाया गया है. आप चाहते हैं? (हाँ)हमारे मित्र डन्नो ने हमारे पाठ को आपके लिए और अधिक रोचक बनाने के लिए बहुत मेहनत की! क्या आपको पढ़ाई करना पसंद है? (हाँ)आप पिछली कक्षाओं में पहले ही क्या सीख चुके हैं? (हमने वाक्यों को शब्दों में और शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना सीखा। हमने यह निर्धारित करना सीखा कि कहां एक शब्द में ध्वनि: आरंभ, मध्य या अंत में। हमने वो भी सीखा आवाज़स्वर और व्यंजन हैं) यह सही है, इतना तो आप पहले से ही जानते हैं!

स्लाइड-पता नहीं अनुपस्थित-दिमाग वाला

ओह, डन्नो को क्या दिक्कत है? (वह शायद कुछ भी नहीं जानता)शायद। क्या हम उसे वह सब कुछ सिखाएं जो हम जानते हैं? (हाँ)तो ठीक है, आइए अपना पाठ शुरू करें, हम डननो सीखेंगे और खुद सीखेंगे।

(घंटी बजती)

लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दी गई -

पाठ शुरू होता है!

हर दिन - हमेशा, हर जगह,

कक्षा में, खेल में

हम चुपचाप बैठे रहते हैं

हम साहसपूर्वक और स्पष्ट रूप से बोलते हैं

2. फिंगर जिम्नास्टिक

स्पष्ट रूप से बोलने के लिए, आपको अपनी उंगलियों का अच्छा उपयोग करना होगा। (अपनी अंगुलियों को भींचें और साफ़ करें)स्लाइड 1

एक समाशोधन में एक घर है (व्यायाम गृह)स्लाइड 2

खैर, घर का रास्ता बंद है (व्यायाम द्वार बंद)स्लाइड 3

हम द्वार खोल रहे हैं (व्यायाम के द्वार खुले)स्लाइड 4

हम सभी को हमसे मिलने के लिए आमंत्रित करते हैं!

3. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

और स्पष्ट रूप से बोलने के लिए, आपको अपनी जीभ से दोस्ती करनी होगी!

सूंड स्लाइड 5

मुस्कान स्लाइड 6

दरियाई घोड़ा स्लाइड 7

डॉगी स्लाइड 8

मुख्य हिस्सा

4. विषय का परिचय

शाबाश, आपने अपनी जीभ के लिए कुछ व्यायाम किए!

एक लिफाफे पर डुनो की तस्वीर के साथ 9 अक्षर की स्लाइड

ओह, यह क्या? (पत्र)

ऐसा लगता है कि यह पत्र डन्नो का है। आपसे कुछ कठिन पहेलियों का अनुमान लगाने के लिए कहता है। क्या आप उसकी मदद करना चाहते हैं? (हाँ)

स्लाइड 11 प्रश्न

मेज पर एक शीशे का घर है.

इसमें मूंछों वाली कैटफ़िश रहती है,

ज़र्द मछली

और भूरे घोंघे. (मछलीघर)

स्लाइड 12 उत्तर-चित्र

स्लाइड 13 प्रश्न

क्या चमत्कार है - एक लंबा घर!

इसमें बहुत सारे यात्री होते हैं.

रबर के जूते पहनता है

और यह गैसोलीन पर चलता है. (बस)

स्लाइड 14 उत्तर-चित्र

स्लाइड 15 प्रश्न

वह घर की छत पर रहता है -

लम्बी टांगों वाला, लम्बी नाक वाला,

वह शिकार करने के लिए उड़ता है

दलदल में मेंढकों के लिए. (सारस)

स्लाइड 16 उत्तर-चित्र

दोस्तों, शायद ये शब्द कुछ हद तक मिलते-जुलते हैं? एक्वेरियम, बस, सारस... (ये सभी शब्द एक से शुरू होते हैं ध्वनि - ध्वनि"ए")

स्लाइड 17 पता नहीं याद है

5. विशेषताओं के बारे में बातचीत ध्वनि [ए]

यह सही है, साथ में आवाज़"ए". चलो AAA अच्छी तरह से कहें, अपने आप को दर्पण में देखें। (बच्चे कहते हैं ध्वनि ए, दर्पण में अभिव्यक्ति की जांच करते हुए) हम इसका उच्चारण कैसे करते हैं आवाज़? (हम अपना मुंह पूरा खोलते हैं, और हमारे होंठ और जीभ हमारे साथ हस्तक्षेप नहीं करते हैं)क्या हम इसे गा सकते हैं? (हाँ)चलो गाओ (एएए गाओ)घटित? (हाँ)मतलब कैसी आवाज? (ध्वनि एक स्वर, क्योंकि आप इसे गा सकते हैं)ठीक है, तो हम इसे कैसे नामित करेंगे? (हम इसे लाल रंग से निरूपित करेंगे)बहुत अच्छा।

6. जानना एक पत्र

प्रत्येक के लिए आवाज़दोस्तों, हमारा अपना है पत्र. यह है जो ऐसा लग रहा है पत्र ए. स्लाइड 18 मुद्रित सहित एक पत्र

उसे ध्यान से देखो. आइए एक बड़ा चित्र बनाएं हवा में अक्षर A, इस कदर। क्या आपको याद है वह कैसी दिखती है? (हाँ)

क्या आप यह देखने के लिए प्रतिस्पर्धा करना चाहते हैं कि कौन इसे सबसे अच्छी तरह याद रखता है? (चाहना)फिर जादुई समाशोधन में बाहर जाएं पत्र. (पत्रए विभिन्न आकारऔर टाइप करें (फ़ॉन्ट, कैप/छोटा)फूलों पर लेट जाओ)

स्लाइड 19 पता नहीं

जो लोग दाईं ओर बैठे हैं वे पहली टीम होंगे, और जो लोग बाईं ओर बैठे हैं वे दूसरी टीम होंगे। और विजेताओं को हमारे डन्नो से पुरस्कार मिलेगा।

7. कार्टून के बारे में एक पत्र

यह वह पुरस्कार है जो डुनो ने आपके लिए तैयार किया है - वह आपको अपने सिनेमा में आमंत्रित करता है! देखना चाहते हैं कि उसके पास आपके लिए क्या है? (चाहना)तो चलते हैं।

स्लाइड 20 बुद्धिमान उल्लू का कार्टून

किस शब्द पर आवाज़क्या बुद्धिमान उल्लू ने तुम्हें दिखाया? उनका क्या मतलब है? (प्रत्येक शब्द का अर्थ अलग-अलग निर्धारित होता है)आप और किन शब्दों में जानते हैं? ध्वनि ए? (बच्चों के उत्तर)

8. शारीरिक व्यायाम (वीडियो)

शाबाश लड़कों. क्या तुमने ध्यान से सुना? (हाँ)क्या तुमने अच्छा किया? (हाँ)एक अच्छे पाठ के बाद आपको क्या करना चाहिए? (खिंचाव करें, व्यायाम करें)इसलिए मैंने आपके लिए आपके पसंदीदा पात्रों के साथ एक दिलचस्प अभ्यास तैयार किया है। स्क्रीन की ओर मुंह करके खड़े हो जाएं, ध्यान से देखें और करें।

स्लाइड 21 स्क्रीनसेवर

9. काम "नोटबुक में"

क्या आपको क्रोश के साथ अभ्यास पसंद आया? (हाँ)आराम किया, फिर से पढ़ाई के लिए तैयार हैं? (हाँ)फिर अपने डेस्क पर बैठ जाएं। आपके सामने कार्यों की शीट हैं। रूपरेखा क्या है? पत्रक्या आप शीट के शीर्ष पर देखते हैं? (सर्किट अक्षर ए) आपको क्या लगता है इसके साथ क्या किया जाना चाहिए? (वृत्त और रंग लाल रंग में पत्र) यह सही है, आरंभ करें।

अगले कार्य में आपको यह निर्धारित करना होगा कि चित्र का शीर्षक कहाँ है ध्वनि ए - शुरुआत में, मध्य या अंत? (प्रत्येक बच्चे से पूछा जाता है कि उसने क्या बनाया है और शीर्षक में कहाँ है ध्वनि [ए]एक शब्द में कितने अक्षर होते हैं)

अब रंग.

अंतिम भाग

10. पाठ का सारांश.

स्लाइड पता नहीं मज़ाकिया

क्या आपको पाठ पसंद आया? (हाँ)क्या आपको लगता है कि हमने डन्नो को बहुत कुछ सिखाया? (हाँ)और आपको कौन बताएगा कि हमने क्या नया सीखा और हम उसे क्या सिखा पाए? (हमने सही उच्चारण करना सीखा ध्वनि ए, क्रोश के साथ जीभ का व्यायाम, उंगलियों का व्यायाम और व्यायाम किया। हमने इस बारे में बात की ध्वनि ए और पता चलायह किस तरह का दिखता है पत्र ए. हमने इसके बारे में एक कार्टून देखा एक पत्र. हमने कुछ नए शब्द सीखे आवाज़और वे स्वयं इसके लिए शब्द लेकर आए आवाज़. हमने पता लगाया और रंग डाला अक्षर ए, एक जगह मिल गयी शब्दों में ध्वनि ए.) यह सही है, आप सभी ने आज बहुत अच्छा किया और हर चीज़ में अच्छा काम किया। यहाँ तक कि डननो भी खुश हो गया।

और मेरे पास तुम्हारे लिए एक आखिरी काम बचा है। आपकी शीट के नीचे एक छोटे आदमी का चेहरा है। इसमें क्या कमी है? (मुँह)यह सही है, यदि आपको गतिविधि पसंद आई, तो छोटे आदमी पर मुस्कान लाएँ, और यदि नहीं, तो इसके विपरीत, उसके चेहरे पर उदासी लाएँ। आप क्या कर रहे हैं? (हाँ)

(घंटी बजती)

घंटी फिर बजी

और पाठ ख़त्म हो गया!

आप लोग आराम करें

नई ताकत हासिल करें.

बच्चों को इसकी जरूरत है

खेलते समय स्वास्थ्य के लिए।

अलविदा, दोस्तों!

स्वेतलाना मालेवा
साक्षरता पाठ का सारांश: "स्वर ध्वनि (यू), अक्षर यू, यू।"

पाठ संख्या 2

विषय: « स्वर(उह, अक्षर यू, यू. जगह शब्दों में ध्वनि. शब्दों में अक्षरों की संख्या निर्धारित करना।"

कार्य:

सीखने का कार्य: बच्चों के ज्ञान का निर्माण और समेकन करना वाक् ध्वनियाँ और स्वर ध्वनियाँ.

विकासात्मक कार्य: बच्चों में ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना, ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करना, शब्दावली विकसित करना, शब्दों के साथ खेलने में रुचि पैदा करना, सुसंगत भाषण विकसित करना, एक सामान्य वाक्य के साथ प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता को समेकित करना, स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना।

शैक्षिक कार्य: जिज्ञासा, रचनात्मकता, कौशल विकास विकसित करें स्वतंत्र गतिविधि, बच्चों को शिक्षित करें कौशल: एक टीम में काम करें, शिक्षकों के प्रश्नों को धैर्यपूर्वक सुनें, साथियों के उत्तर दें और उनकी राय का सम्मान करें, पारस्परिक सहायता और मदद की भावना पैदा करें, रुचि पैदा करें पेशाऔर मूल भाषा के प्रति प्रेम।

उपकरण:

पाठ की प्रगति:

शिक्षक: पिछली बार आपने और मैंने किस जादुई देश की यात्रा शुरू की थी? (पूरे देश में आवाज़) इस शहर में कौन रहता है? (ध्वनि)

वहां क्या है आवाज़? (संगीत की ध्वनियाँ, प्रकृति, वस्तुएं)शाबाश लड़कों. आज हम देश भर में अपनी यात्रा जारी रखते हैं आवाज़. हम पता लगाएंगे कि और क्या हैं आवाज़. आइए इनके साथ खेलें दिलचस्प खेलों में लगता है. क्या हम बाहर जा रहे हैं? (हाँ).

शिक्षक: ध्वनिभाषणों को दो समूहों में बांटा गया है। स्वर ध्वनियाँ और व्यंजन ध्वनियाँ. स्वरवण लगता हैएक लाल चिप द्वारा दर्शाया गया है। इन्हें सुनो ध्वनियाँ - [ए, ओ, यू, ई, एस, और]।

आप कैसे भेद कर सकते हैं अन्य ध्वनियों से स्वर ध्वनियाँइस बारे में एक कविता है, सुनना:

स्वरएक बजते हुए गीत के साथ आगे बढ़ें

और - और - और - और।

ए - वे रो सकते हैं और विलाप:

ओह - ओह - ओह - वाई - वाई - वाई।

पालने में झुला सकते हैं अलेंका:

ए-ए-ए-ए.

वे, एक प्रतिध्वनि की तरह, जंगल में जा सकते हैं चीख:

अरे! अरे! अरे!

ऊँचा उड़ सकता है नीला:

ए, ओ, वाई, और, उह, एस।

वे सीटी बजाना या बड़बड़ाना नहीं चाहते।

शिक्षक: स्वरवण लगता हैआप इसे एक गीत की तरह गा सकते हैं, इसका अर्थ निकाल सकते हैं। चलिए फिर कॉल करते हैं स्वर ध्वनियाँ [ए, ओ, यू, ई, एस, और]। कितने हैं? (स्वर ध्वनियाँ 6) .

एक खेल "नाम किसी शब्द की शुरुआत में ध्वनि»

स्वर ध्वनियाँ इसे बहुत पसंद आईं, आपने उन्हें कैसे याद किया, कि वे आपके साथ खेलना चाहते थे। आप क्या चाहते हैं? (हाँ). देखो, समाशोधन में दो घर हैं, लाल और नीला। इनमें अलग-अलग लोग रहते हैं आवाज़:

व्यंजन ध्वनियाँ सहमत हैं(नीले घर की ओर इशारा करता है)

सरसराहट, फुसफुसाहट, चरमराहट,

यहाँ तक कि खर्राटे और फुफकारना भी,

लेकिन मैं उनके लिए गाना नहीं चाहता.

व्यंजन नहीं गा सकते, पसंद नहीं है। व्यंजनहम होंठ, जीभ, दाँत, तालु की सहायता से उच्चारण करते हैं, इनके उच्चारण में बाधा उत्पन्न होती है। इनका उच्चारण संक्षेप में किया जाता है। कुछ ऊंचे हैं, कुछ बहरे हैं। कुछ कठोर हैं, अन्य नरम हैं। उन्हें देखें। उनका पहनावा किस रंग का है? (बच्चों के उत्तर).

आइए रेड हाउस के निवासियों को शब्द दें ध्वनि ए. (3 भागों में विभाजित कार्ड का उपयोग करते हुए, शिक्षक शुरुआत में डालता है पत्रऔर वह बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि कौन सा शब्द अभिप्रेत है)।

मैं शब्द का कुछ भाग बिना उच्चारण करूंगा ध्वनि ए. आप इसे पूरा करेंगे आवाज़और पूरा शब्द बोलो. _पेलसिन, _ नानास, _ रबज़, _ फ्रिका, _ ज़बुका।

तब पत्रए पट्टी के अंत की ओर बढ़ता है और अंतिम के बिना शब्दों के साथ वही कार्य दिया जाता है आवाज़. पता नहीं_, मोमबत्ती_, स्टोव_, वसंत_, मिमोसा_।

शिक्षक: यह - अक्षर यू. पत्रहम देख भी सकते हैं और लिख भी सकते हैं आवाज़- सुनो और कहो. पत्रतुम लाल घर में रहोगे क्योंकि ध्वनि यू - स्वर, ए स्वरवण लगता हैहम किस रंग का उपयोग करते हैं? (लाल).

उ - कुतिया. किसी जंगल में

आप देखेंगे अक्षर यू. हम लिखते हैं पत्रबड़ा और छोटा।

शारीरिक शिक्षा मिनट

(बच्चे खड़े हो गए और अपनी आँखें बंद कर लीं).

हम अपनी आँखें खोलते हैं

श्वास लें - और एक लंबा समय लें: "ए-ए-ए-ए।" (आवाज़ एक स्तर पर शांत लगती है)

सुबह सूरज निकला,

नीचे से ऊपर तक हम खींचते हैं: "ओ-ओ-ओ-ओ..." (आवाज़आवाजें उठती हैं)

दिन के दौरान हम पहाड़ियों पर जाते हैं हम: "Y-Y-Y-Y..."। (आवाज़आवाजें एक ही स्तर पर तेज़ लगती हैं)

रात में हम तारे को देखते हैं, ऊपर से नीचे तक हम उड़ते हैं "यू-यू-यू-यू।"

एक खेल "एक जगह परिभाषित करें शब्दों में y ध्वनि» .

शिक्षक विषय चित्र (मधुमक्खी, मक्खी, आय, धनुष, हाथ, साँप, भृंग, नामकरण शब्द) दिखाता है।

(व्यक्तिगत कार्य के साथ « ध्वनि पंक्तियाँ» ).

शिक्षक: आप अगला कार्य जोड़ियों में पूरा करेंगे। आपकी मेज़ों पर कार्ड हैं जिन पर शब्द लिखे हुए हैं। पत्र. ध्यान से देखो, उनमें से खोजो स्वर ए, Y और उन्हें लाल रंग से घेरें। (सभी बच्चों के पास समान कार्ड हैं। परीक्षण उस बोर्ड पर किया जा सकता है जिस पर समान कार्ड लिखे हुए हैं पत्र).

अब शब्दों के साथ आओ आवाज़(वाई). (बच्चों के उत्तर).

उन तालिकाओं पर जाएँ जिन पर विभिन्न प्राकृतिक सामग्रियाँ हैं। मेरा सुझाव है कि आप उन्हें बाहर रख दें अक्षर यू. (बच्चे पोस्ट).

शिक्षक: बच्चों, अनुमान लगाओ कि पहेलियाँ किसके बारे में हैं?

वह गंभीर लग रहा है

उसके पास मूंछें हैं और वह व्यवसायिक है:

यह सूरज के साथ उगता है,

वह ओस की बूंद के फूल से पीता है,

घर और बच्चों की रक्षा करता है,

और कब कहाँ उड़ती है?

भनभनाहट की आवाज करता है आवाज़

घास का मैदान पंखों वाला। (कीड़ा)

हमेशा अपने ही घर में,

यहां तक ​​कि वह दौरे पर भी इसे पहनते हैं।

हार्न तो हैं, पर बटिंग नहीं,

हथेली से कौन चिपकता है? (घोंघा)

हानिरहित, शाकाहारी,

त्वचा पर कोई धारियाँ या धब्बे नहीं होते।

एक थैला और एक लंबी पूँछ है,

साथ ही काफी वृद्धि भी हुई है।

वह फुर्तीला, तेज़-तर्रार है,

मैं सारा दिन उछल-कूद कर सकता था।

ऑस्ट्रेलियाई गर्मी

लाल बालों वाला प्यार करता है (कंगारू).

एक देश बहुत बड़ा लगता है, हमें इसके चारों ओर जाने के लिए इसका उपयोग करने की आवश्यकता है अलग - अलग प्रकारपरिवहन। और किसी भी परिवहन के लिए टिकट की आवश्यकता होती है। हम आज ट्रेन से जायेंगे, लेकिन उस पर चढ़ने के लिए. गाड़ी में अपनी सीट ढूंढने के लिए आपको टिकट नंबर सही ढंग से पढ़ना होगा। (बच्चे कार्ड का उपयोग करके अक्षर AU, UA पढ़ते हैं).

सभी कब्ज़ा होनागाड़ियों में उनकी सीटें.

बच्चे: हाँ।

शिक्षक: हम अभी इसकी जांच करेंगे। चलो एक खेल खेलते हैं "वह कौन सा है". देश के निवासी आवाज़वे इस सूटकेस के मालिक को ढूंढना चाहते हैं। आपकी कुर्सियों पर परी-कथा पात्रों की तस्वीरें लगी हुई हैं। हम सूटकेस एक-दूसरे को दे देंगे, जबकि संगीत के हिसाब से अपनी गाड़ी का नंबर पुकारेंगे, जिसकी कुर्सी पर संगीत रुकता है, उस परी-कथा पात्र ने सूटकेस खो दिया है। आइए नायकों की मदद करें? (बच्चों के उत्तर).

शिक्षक: हमारी यात्रा आज समाप्त होती है।

क्या आपको इसके साथ खेलने में मजा आया? आवाज़?

आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया? (बच्चों के उत्तर)

किस बारे में ध्वनियाँ जिनके बारे में हमने आज बात की? (भाषा ध्वनियाँ) .

वे किन समूहों में विभाजित हैं? भाषा ध्वनियाँ? (पर स्वर और व्यंजन) .

कितने स्वरवण लगता है? (उनमें से 6 हैं).

क्या पता कैसे लगाएं स्वर? (आप इसे गा सकते हैं).

जमीनी स्तर। बच्चों की गतिविधियों का आकलन.