Galvosūkiai

Snieguotame lauke palei kelią
Mano vienakojis arklys skuba
Ir daug, daug metų
Palieka juodą žymę.
(Rašiklis)

Atspėk, kas tai yra -
Aštrus snapas, o ne paukštis,
Su šiuo snapu ji
Sėja ir sėja sėklas
Ne lauke, ne sode -
Jūsų užrašų knygelės puslapiuose.
(Rašiklis)

Mano mergina gyvena taip:
Ryte ji geria rašalą,
Tada duodu jai sąsiuvinį,
Ji eina juo pasivaikščioti.
(Rašiklis)

Aš nežinau raštingumo
Visą gyvenimą rašau.
(Rašiklis)

Eilėraštis

Mūsų rašikliai rašo rašikliu,
Ant durų yra dvi rankenos,
Ir krepšys turi rankenas,
Jūs negalite suskaičiuoti visų rankų!
Vedu brolį už rankos,
Brolis atrodo kaltas:
Nors berniukas labai mažas,
Jis nuplėšė lėlei rankas.
Paėmiau į rankas plunksnakotį,
Piešiau mėlyną lietų.
Nupiešiau debesis ant sienos,
Ištepiau rankas pasta,
Ilgai visur trypiau,
Jis riaumojo ir sušnibždėjo:
- Paimk mane ant rankų.
Štai visi eilėraščiai apie rašiklius!

Galvosūkiai

Jei jį paaštrinsite,
Galite piešti ką tik norite!
Saulė, jūra, kalnai, paplūdimys.
Kas čia?..
(Pieštukas)

Juodoji Ivaška -
Mediniai marškiniai,
Kur jis veda nosį,
Jis ten įdeda raštelį.
(Pieštukas)

Neatrodo žmogiškai
Bet jis turi širdį
Ir dirbti ištisus metus
Jis atiduoda savo širdį.
(Pieštukas)

Susiglausti siaurame namelyje
Daugiaspalviai vaikai.
Tiesiog paleisk -
Kur buvo tuštuma
Štai, žiūrėk, ten grožis!
(Spalvoti piestukai)

Eilėraščiai

- Pieštukas,
Ką tu man šiandien padovanosi?
- Aš tau duosiu saulę ir dangų,
Laukas su javų varpais,
Mama šalia upelio,
Ir didelis jaukus namas...

***

Na, stebuklingi dalykai!
Lazda rašo pati!
Ant lapo ir laikraščio,
Rašo suaugusieji ir vaikai
Jie rašo mokykloje, rašo namuose,
Ir sąsiuvinyje, ir albume.
Slava rašo, Kolya rašo,
Vyresnioji sesuo Olya...
Mūsų tėtis man paaiškino:
Tai paprasta pieštukas !

Galvosūkiai

Kas aš toks, jei esu tiesus
Mano pagrindinis bruožas?
(Liniuote)

Ir kiekvienas moksleivis supranta
Ko man tikrai reikia...
(kampas)

Tiesi linija, eik,
Nupiešk pats!
Tai sudėtingas mokslas!
Čia pravers...
(Liniuote)

Mėgstu tiesumą
ir pati tiesi.
Padarykite tiesią liniją
Aš padedu visiems.

(Liniuote)

Eilėraštis

Aš esu valdovas. Tiesumas -
Mano pagrindinė savybė.

Galvosūkiai

Jei duosi jai darbą -
Pieštukas buvo veltui.
(guma)

Nors aš ne skalbėja, draugai,
stropiai plaunu.
(guma)

Eilėraščiai

Aš esu trintukas, aš esu trintukas
Maža nešvari nugara.
Bet mano sąžinė švari, -
Ištryniau dėmę iš lapo.

Galvosūkiai

Jūsų pynė be baimės
Ji panardina jį į dažus.
Tada su dažyta pynute
Albume jis veda išilgai puslapio.

(kutas)

Įvairiaspalvės seserys
Nuobodu be vandens.
Dėdė, ilgas ir plonas,
Jis neša vandenį su barzda.
Ir seserys su juo
Nupiešk namą ir parūkyk.

(Šepetys ir dažai)

Pūkuoti voverės plaukai

Lengvai pamerkiu į guašu.

Visos nuotraukos ir amatai

Nudažysiu labai ryškiai.

Piešiu saulę ir lapus

Švelnus šilkinis...

(Šepetys)

Eilėraščiai

Virš popieriaus virš lapo
Šepetys mojuoja uodega.
Ir ne tik mojuoti,
Ir jis ištepa popierių,
Įvairių spalvų dažai.
Oho, koks grožis!

***

Motinadažainupirko man
Na, aš pamiršau teptuką.
Tik aš nenuviliu -
Panardinu pirštus į dažus,
Sudėjau juos ant popieriaus,
Mikliai brėžiu linijas.
Norėjau nupiešti vainiką -
Rezultatas buvo aštuonkojis.
Nusprendžiau nupiešti namą,
Išėjo keistas storas nykštukas.
Pirštai nupiešė katę
Senelis paklausė: „Ar tai ne pelėda?
Ne, matai? - Štai ūsai!
Senelis linktelėjo – Kaip lapė.
Suprantu senus žmones:
Be akinių jie nemato

Galvosūkiai

Šioje siauroje dėžutėje
Rasite pieštukų
Rašikliai, plunksnos, sąvaržėlės, sagos,
Bet kas sielai.
(Pieštukų dėklas)

Aš turiu portfelį
Ne didelis ir ne mažas:
Joje yra probleminė knyga,
Gruntas ir...
(Pieštukų dėklas)

Aš atrodau kaip dėžutė
Tu uždedi rankas ant manęs.
Moksleiviu, ar atpažįsti mane?
Na, žinoma, aš...

( Penalas )

Eilėraštis

Pieštukas mėtosi penalo dėkle,

Bet nenutrūksta.

Rankena yra ankštomis sąlygomis,

Bet tai lengva rasti.

Galvosūkiai

Pažiūrėk į mane -
Mano pusėje laukai,
Bus galvosūkių jums, vaikai,
Mano puslapiuose yra langelių,
Ir įvairiems pratimams,
Aš eilėje, be jokios abejonės.
Tai lengva mįslė:
Visi žino, kad aš...
( Užrašų knygelė )

Dabar aš narve, dabar aš eilėje.
Mokėkite apie juos rašyti!

( Užrašų knygelė )

Jo lapai yra balti ir balti,
Jie nekrenta nuo šakų.
Aš darau juose klaidų
Tarp juostelių ir ląstelių.

( Užrašų knygelė )

Eilėraštis

Sąsiuviniai portfelyje šiugždėjo,
Jie nusprendė, kas gyvenime yra svarbiau.
Brūkšniuotas sąsiuvinis murma:
- Gramatika! -
Ir sąsiuvinis burzgia į narvą:
- Matematika! -
Kaip susiderino sąsiuvinis ir sąsiuvinis,
Mums tai vis dar lieka paslaptis.

Galvosūkiai

Mes atidarysime stebuklų šalį
Ir susipažinkime su herojais
Eilėmis
Ant lapų,
Kur taškuose yra stotys?
(Knyga )

Ne krūmas, o su lapais,
Ne marškiniai, o pasiūti,
Ne žmogus, o pasakotojas.
(Knyga )

Ji kalba tyliai
Ir tai suprantama ir nenuobodu.
Tu kalbi su ja dažniau -
Jūs tapsite keturis kartus protingesni.
(Knyga )

Eilėraščiai

Knyga Skaitau su mama,
Ir tada aš šiek tiek pavargau.
Pabudau mama miega
Netoliese guli knyga.
Knyga vadinasi
"Miegančioji gražuolė"

***

Knyga - Tai ne žaislas,
Tai mano geriausias draugas!
Rūpinkis ja, mažute:
Knyga jums viską pasakys!

***

Knygos vaikinai palikti
Pelės paėmė knygas.
Prarijęs dešimtis eilučių,
Pelės tai žinojo mintinai
Visi kiekvienos knygos puslapiai -
Tie, kuriuos paliko berniukai.
Darbas nenuėjo veltui,
Nors šaknys kietos,
O laiko nebuvo
Pelės kramto kartono mokslą.

Galvosūkiai

Baltas kiškis juodame lauke
Šokinėjo, bėgo, darė kilpas.
Takas už jo taip pat buvo baltas.
Kas tas kiškis? ...
(Kreida)

Baltoji žuvėdra
Aš šuoliavau per juodą lauką,
Ji paliko pėdsakus po savęs.
(Kreida)

Baltas akmenukas ištirpo
Jis paliko žymes ant lentos.
(Kreida)

Studentai jiems rašo,
Atsakymas prie lentos.
(Kreida)

Eilėraščiai

aškreidanupiešė
Ant asfalto yra sodas ir namas.
Norėjau parodyti mamai
Juos nuplovė tik lietus.

***

Galėčiau net tapti puikiu
Taip, lenta juodesnė už suodžius.
– Albume pradėjau piešti kreidą.
Tik lapas liko baltas.

***

Piešiu ant asfalto
Sutepė visus pirštus
Brūkšniai ir linijos -
Geltona ir mėlyna.
Kas aškreidadažytas -
Mama taip ir nesužinojo:
Tai žuvys, tai jūra,
Bet dar šiek tiek ir greitai
Mama atspės -
Ne veltui mano dukra stengiasi!

Galvosūkiai

Nešu rankoje naujus namus,
Namo durys užrakintos.
Gyventojai čia pagaminti iš popieriaus,
Viskas siaubingai svarbu.
( Portfelis )

Kaip nuobodu, broliai,
Važiuokite ant kito nugaros!
Kas nors padovanotų man porą kojų,
Kad galėčiau bėgti pats,
Aš sušokčiau tokį šokį!..
Ne, tu negali, aš esu mokyklos mokinys...

( Kuprinė )

Eilėraščiai

Žiemą jis bėga gatve,
O vasarą guli kambaryje,
Bet tik ruduo ateina,
Jis paima mane už rankos,
Ir vėl lietuje ir pūgoje
Mano portfelis vaikšto su manimi

***

Rašiklis..pieštukas..pieštukų dėklas..
Ar aš viską supakavau į mokyklą?
Tikrai padėjau knygas
Ir aš nepamiršau savo sąsiuvinių...

Piešimas...darbai..
Atsineškite kūno kultūrą.
Sunkiai uždariau portfelį...
Kažkas net su kumščiu...

Bet nebegalėjau pakelti...
Gerai, kad brolis padėjo..
Kaip pristatysiu savo portfelį?
Kaip man su juo patekti į mokyklą?

***

Pirštų gimnastika.

Tema: MOKYKLA

Rašėme, rašėme,

Mūsų pirštai pavargę.

Tu šokini, pirštai,

Kaip saulės spinduliai.

Šokinėti - šokinėti, šokinėti - šokinėti,

Mes šuoliavome į pievą.

Vėjas purto žolę,

Į kairę - į dešinę pakrypsta.

Nebijok vėjo, zuikiai,

Linksminkis ant pievelės!

Sugniaužiame ir sugniaužiame kumščius.

Pirštai šokinėja ant stalo.

Išskleiskite pirštus, delnus

aukštyn.

Pirštai šokinėja ant stalo.

Lengvi rankų judesiai į kairę,

į dešinę.

Pamojuokite pirštu.

Smagu suploti rankomis.

Pirštų gimnastika.

Tema: MOKYKLA

"Į mokyklą"

Rudenį eisiu į mokyklą.

Ten susirasiu draugų

Aš būsiu toks mokslininkas!

Bet aš nepamiršiu savo darželio.

Jie "vaikšto" pirštais ant stalo.

Sulenkite jų pirštus abiem

rankas.

Jie grasina rodomuoju pirštu

dešinė ranka

Pirštų gimnastika.

Tema: MOKYKLINĖS REIKMENYS

Mūsų portfelyje yra septyni dalykai:

Blotter ir užrašų knygelė,

Yra rašiklis, kuriuo galima rašyti

Ir elastinė juosta dėmėms daryti

Kruopščiai išvalė

Ir penalas ir pieštukas,

Ir gruntas yra mūsų draugas.

(suspauskite ir atlaisvinkite pirštus)

(lenkti pirštus pakaitomis)

Pirštų gimnastika.

Tema: MOKYKLA

Pieštukas

Viskas bus nupiešta pieštuku,

Kai duodi jam darbą.

Bet nesėdėkite be darbo:

Vadovas pieštuku.

(laikyti rankoje pieštuką)

(trankykite pirštus į stalą) (suspauskite ir atleiskite pirštus) (rašykite pieštuku ant stalo)

Pirštų gimnastika.

Tema: MOKYKLA

Natalija Bažitova
Logopedo užduotis logopedinės parengiamosios mokyklai grupės mokytojui leksine tema „Mokyklos reikmenys“

rugsėjis – 1 savaitė.

Savaitės tema: "Labas, darželis".

Leksikos tema: „Žinių diena“ (Mokykla, mokyklos ištekliai.) .

(Mokyklos parengiamoji grupė.)

Programos turinys: aktyvinti kalboje žodžius, susijusius su tema« Mokykla» ; supažindinti vaikus su mokyklos ištekliai, mokyti juos lyginti, apibendrinti objektus ir išskirti būdingus bruožus; studijuoti darbuotojų profesijas mokyklos.

Įveskite į aktyvią kalbą.

Daiktavardžiai: mokykla, rašomasis stalas, rugsėjo 1 d., kuprinė, sąsiuvinis, vadovėlis, rašiklis, pieštukas, albumas, liniuotė, trintukas, dažai, lenta, penalas, rodyklė, kreida ir kt.

Būdvardžiai:

Veiksmažodžiai:

Grupinės užduotys.

1. Artikuliacinė gimnastika: kompleksas Nr.1.

2. Pirštų gimnastika: kompleksas Nr.1.

3. Kvėpavimo pratimai: kompleksas Nr.1.

4. Stambioji motorika (fizinė minutė).

Mokykla.

Einu į pirmą klasę – viskas.

(Eikite vietoje.)

Aplink žalia žolė – tai du.

(Rankos sulenktos per alkūnes, pakaitomis ištieskite rankas nuo savęs į šonus.)

Pažiūrėkite į formą – tai trys.

(Nuleiskite ranką žemyn nuo peties.)

Ir keturi viskas gerai.

(Pakelkite dešinę ranką į priekį, pakelkite nykštį į viršų

Penki – nieko nepamiršau pasiimti.

(Trankykite rankomis į šonus.)

Šeši – yra rašikliai ir sąsiuviniai.

(Dešine ranka sulenkite kairės rankos pirštus.)

Šeima išvis moksleivis.

(Dešine ranka delnu paliečiame krūtinę.)

Aštuoni – atmeskime tinginystę.

(Rankos tolsta nuo tavęs.)

Devyni – tikėk geriausiu.

(Pakelkite rankas aukštyn, pakelkite akis.)

Dešimt – rugsėjis yra puikus mėnuo.

(Išskleiskite rankas į šonus.)

5. Užduotys apie fonetinės-foneminės klausos raidą ir suvokimas.

Žaidimas „Išgirsk ir ploji“.

Žaidimo eiga. Suaugęs žmogus taria eilę žodžių, vaikas užmerktomis akimis, išgirdęs žodį pagal duotus žodžius tema, suploja rankomis.

6. Leksikos tobulinimo užduotys-gramatinė kalbos struktūra.

7. Užduotys apie nuoseklios kalbos ugdymą.

Šaltiniai:

1. Internetas.

2. Išmokyk mane taisyklingai kalbėti! Visapusiška vaiko paruošimo mokyklai metodika. – Sankt Peterburgas: leidykla "Litera", 2015. 208 p.: iliustr. – (Serialas "Pamokos logopedas» ).

Publikacijos šia tema:

Namų darbai vyresniosios grupės vaikams leksine tema „Profesijos statyboje“ TEMA "Profesijos statybose". 1. Žodžiai žodynui plėsti: profesija, darbas, statyba, architektas, inžinierius, statybininkas, darbininkas.

Namų darbai vyresniosios grupės vaikams leksine tema „Pavasaris“ TEMA „Pavasaris“ 1. Žodžiai žodynui plėsti: pavasaris, atlydis, saulė, debesis, varveklis, lašai, atšildytas lopinėlis, gluosnis, bala, upelis.

Namų darbai vyresniosios grupės vaikams leksine tema „Kambariniai augalai“ TEMA „Kambariniai augalai“ 1. Žodžiai plečiantys žodyną: augalas, kaktusas, rožinis, snapelis, žandikauliai, coleus, klivija, pelargonija.

Namų darbas leksikos tema „Profesijos. Siuvėja" TEMA „Profesijos. Siuvėja“ 1. Žodžiai žodynui plėsti: profesija, darbas, ateljė, fabrikas, siuvėja, siuvėja, drabužiai, audinys, saga.

Iš patirties dirbant su vyresniais ikimokyklinukais logopedinėje grupėje leksine tema „Gyvūnėliai“ Iš patirties dirbant su vyresniais ikimokyklinukais logopedinėje grupėje leksikos tema „Gyvūnėliai“. Atliekant parengiamuosius darbus.

Logopedinės pamokos parengiamojoje grupėje „Mokyklos reikmenys“ santrauka Tema: „Mokyklos reikmenys“ Tikslas: plėsti ir aktyvinti žodyną studijuojama tema; sisteminti žinias šia tema; pratimas.

Lobžanidzė Rusudana Rezovna
Darbo pavadinimas: mokytojas
Švietimo įstaiga: GBDOU Nr. 7
Vietovė: Sankt Peterburgas
Medžiagos pavadinimas: pamokų užrašai parengiamojoje grupėje
Tema:„Mokykla, mokyklinės prekės“
Paskelbimo data: 30.04.2017
Skyrius: ikimokyklinis ugdymas

pamokos užrašai parengiamojoje grupėje šia tema

„Mokykla, mokyklinės prekės“

Lobžanidzė R.R.

Tikslai:

Praplėskite žinias tema „Mokykla, mokyklinės prekės“.

Lavinti vaikų vaizduotę ir kūrybiškumą;

Darnios kalbos ugdymas; gebėjimas kalbėti pagal planą;

Ugdykite dėmesį ir atkaklumą.

Įranga:

Paveikslėliai, kuriuose vaizduojami mokykliniai reikmenys, žaislai.

Pamokos eiga.

1. Org. momentas.

Sveiki bičiuliai! Greitai eisi į mokyklą ir tau turėtų būti viskas gerai

paruoštas. O šiandien kalbėsime apie mokyklines prekes.

2. Artikuliacinė gimnastika. "Mokyklos ištekliai"

Dabar rinkkime reikiamus mokyklinius reikmenis. Dėl

Štai kodėl mes įminsime mįsles.

3. Pagrindinė dalis

Pasakysiu jums keletą mįslių, ir jūs galite jas atspėti:

1. Atspėk, kas tai yra

Aštrus snapas, o ne paukštis,

Su šiuo snapu ji

Sėja ir sėja sėklas

Ne lauke, ne sode -

Jūsų užrašų knygelės puslapiuose. (Rašiklis)

2. Yra nuostabus suoliukas,

Jūs ir aš sėdėjome ant jo.

Suoliukas veda mus abu

Metai po metų,

Iš klasės į klasę. (Rašomasis stalas)

3. Juodoji Ivaška –

Mediniai marškiniai,

Kur jis veda nosį,

Jis ten įdeda raštelį. (Pieštukas)

4. Juoda ir balta

Retkarčiais jie rašo.

Patrinkite skudurėliu -

Tuščias puslapis. (lenta)

5. Mėgstu betarpiškumą ir pati esu tiesioginė.

Padarykite tiesią liniją

Aš padedu visiems. (Liniuote)

6. Tu kalbi su ja dažniau,

Jūs tapsite keturis kartus protingesni (knyga)

7.Jei tu duosi jai darbą -

Pieštukas buvo veltui. (Gumos

8. Jos lapai baltai balti,

Jie nekrenta nuo šakų.

Aš darau juose klaidų

Tarp juostelių ir ląstelių. (Užrašų knygelė)

9.Šioje siauroje dėžutėje

Rasite pieštukų

Rašikliai, plunksnos, sąvaržėlės, sagos,

Bet kas sielai. (Pieštukų dėklas)

Puiku, jūs atspėjote visas mįsles, o jūs ir aš surinkome svarbiausią

daiktas Portfelis!

4. Pokalbis su vaikais apie mokyklą: kas yra mokykla?

(Mokykla yra pastatas, kuriame yra klasė, stalai, mokiniai, mokytojai)

Kodėl vaikai eina į mokyklą?

(Vaikai eina į mokyklą mokytis, įgyti naujų žinių. Jie eina į mokyklą tam, kad

Ar galima į mokyklą atsinešti žaislų?

(Į mokyklą žaislų neštis negalima, nes čia ne vaikų darželis. Su žaislais

Baigę visas pamokas galite žaisti namuose.)

Kaip mokiniai turėtų elgtis mokykloje?

Mokiniai neturėtų lakstyti ar žaisti mokykloje. Jie turi daryti viską

užduotis, nevėluoti į pamokas, atsinešti pakaitinius batus ir vadovėlius,

atidžiai klausykitės mokytojo klasėje.)

Ką reikia žinoti ir ką reikia mokėti, kad gerai sektum mokyklą?

(Turite atidžiai klausytis mokytojo, daug skaityti, mokėti skaičiuoti ir spręsti

Pavadinkite daiktus, kuriuos dedate į pieštukų dėklą?

(Į penalą įdėsime rašiklį, paprastą pieštuką, liniuotę, trintuką, spalvotą

pieštukai, skaičiavimo pagaliukai, žirklės, teptukas).

Įvardykite daiktus, kuriuos įsidėsite į kuprinę?

(Į kuprinę mokinys įdeda vadovėlį, sąsiuvinį, albumą, dažus, dienoraštį, kuprinę).

5. Kita užduotis – „Rinkti žodžius“.

Čia galima panaudoti kartoninį (popierinį) „Septynių gėlių žiedą“.

Vaikai „nuplėšia“ po vieną žiedlapį, o jo gale užrašoma

raidžių, atitinkančių mokyklinių prekių pavadinimus. Vaikai

atspėkite ir įvardinkite vardus.

Ir jūs atlikote šią užduotį! Už tai gausite UŽRAŠŲ KNYGĄ.

6. Mes per ilgai sėdėjome, mums reikia pailsėti.

Fizminutka

Pirštai daro pratimus

Kad būtų mažiau pavargęs.

Ir tada jie yra užrašų knygelėje

Jie rašys laiškus.

(Vaikai ištiesia rankas į priekį, sugniaužia ir atgniaužia kumščius.)

Štai koks tu puikus! užsidirbo nuobaudą.

7. Dabar kita užduotis.

Reikia, nežiūrint, išsitraukti paveikslėlį ir pasikalbėti šia tema, be

skambindamas jam. Apibūdinkite, kam jis skirtas

(Vaikai atlieka užduotį ir gauna pieštuką ir trintuką)

Už šią užduotį vaikai gauna PEN

8 . O dabar paskutinė ir svarbi užduotis: „Surinkite portfelį“.

Būtina komandoje pasirinkti reikiamus elementus ir juos įdėti

portfelius. (Kiekvienas vaikas į savo portfelį įsideda tai, ko jam reikia mokyklai

daiktas, tarp kurių yra jaukų: saldainių, žaislų ir kt.).

Už teisingą užbaigimą vaikai gauna Primer.

Išvada.

Puiku vaikinai! Jūs atlikote visas užduotis. Apibendrinant norėčiau

Norėčiau, kad sukurtumėte sinchronizaciją tema „Mokykla“

Vaikai susikuria.

Pirminis, antrinis.

Jie dirba, moko, mokosi.

Vidurinio ugdymo įstaiga.

Elena Bayborodova

Pamokų užrašai, užėmė antrąją vietą regioniniame konkurse „Mokytojas-psichologas 2014“, Čeliabinskas

Pastabos tema: „Mokyklinės prekės“

Tikslas: 6-7 metų vaikų psichologinis paruošimas mokyklai.

Ugdymo tikslai:

1) Idėjų apie mokyklą, jos būtinumą ir socialinę reikšmę plėtojimas sisteminant žinias apie mokyklinių reikmenų paskirtį;

2) Žodyno tema „Mokyklos reikmenys“ išplėtimas ir aktyvinimas.

Vystymo užduotys:

1) Ugdomosios ir pažintinės motyvacijos formavimas, pagrįstas psichoemocinio streso mažinimu ir psichinių procesų (dėmesio, suvokimo, atminties, kalbos, mąstymo, smulkiosios motorikos) vystymu.

Edukacinės užduotys:

1) Bendradarbiavimo, bendravimo, aktyvumo, iniciatyvumo, savarankiškumo, savitarpio supratimo, geranoriškumo, atsakomybės įgūdžių formavimas gebėjimo objektyviai vertinti savo darbą, veikti pagal mokytojo nurodymus ir rūpintis mokyklinėmis reikmenimis.

Švietimo sričių integracija:„Pažinimas“, „Bendravimas“, „Darbas“, „Grožinės literatūros skaitymas“.

Vaikų užsiėmimų rūšys: Komunikacinis, žaidimų, motorinis, pažintinis, darbinis.

Įranga:Įrašas su V. Šainskio muzika „Jie moko mokykloje“. Kamuolys. Paprastas pieštukas, žirklės, spalvoti pieštukai, vokeliai (pagal vaikų skaičių).

Preliminarus darbas: Ekskursija į mokyklą „Žinių diena“. Mokytis pirštų gimnastikos.

Progresas:

1. Organizacinis momentas. Tikslas: sukurti emociškai teigiamą foną.

Vaikai įeina į muzikos kambarį skambant V. Šainskio muzikai „Jie mokosi mokykloje“ ir stovi puslankiu.

Ugdymo psichologė. Sveiki, mieli vaikinai! Siūlau eiti prie kilimo ir sustoti ratu. Vaikinai, pažiūrėkit kiek pas mus svečių, pasisveikinkit, o paskui svečius šiek tiek palenkdami galvą. Šiandien sužinosite daug naujų ir įdomių dalykų.

2. Žaidimas su kamuoliu. Tikslas: Praneškite apie pamokos temą, patikslinkite vaikų žinias apie mokyklinius ir mokyklinius reikmenis. Dėmesio, kalbos, mąstymo, judesių koordinacijos lavinimas.

Mokytojas psichologas paima kamuolį.

Mokytojas-psichologas: Siūlau pažaisti kamuolį. Kam aš metau kamuolį ir užduodu klausimą, jis atsako į klausimą ir meta kamuolį atgal: Vaikinai, kur jūs ateinate su tėvais kiekvieną rytą?

Vaikas: Kiekvieną rytą ateiname į darželį su tėvais.

Ugdymo psichologė: Ką vaikai veikia darželyje?

Vaikas: Vaikai žaidžia darželyje.

Pedagogas-psichologas: Ką vaikai žaidžia darželyje?

Vaikas: Darželyje vaikai žaidžia su žaislais.

Edukologijos psichologė: į kurią grupę eini?

Vaikas: Į mokyklos parengiamąją grupę.

Mokytojas-psichologas: Kam ruošiatės?

Vaikas: Ruošiamės stoti į mokyklą.

Ugdymo psichologė: Kada eisi į mokyklą?

Ugdymo psichologė: Taip, rudenį eisi į mokyklą. Žinau, kad svajojate tapti moksleiviais, bet ar pasiimsite žaislų?

Vaikas: Ne, žaislus paliksime mažesniems darželyje.

Ugdymo psichologė: ką turėtum pasiimti į mokyklą?

Vaikas: Į mokyklą reikia pasiimti sąsiuvinį, pieštuką, rašiklį...

Mokytojas-psichologas: Kaip šiuos objektus galima pavadinti vienu žodžiu?

Vaikas: mokyklinės prekės.

Mokytojas-psichologas: Gerai padaryta, tai tiesa! Šiandien toliau kalbėsime apie mokyklinius ir mokyklinius reikmenis.

3. Žaidimas „Atspėk! Tikslas: ugdyti klausos dėmesį, kalbą, mąstymą, rimo jausmą.

Mokytojas-psichologas: Žaiskime žaidimą „Atspėk! Pasakysiu tau mįsles, kas atspėja atsakymą, eina prie stalo.

Taigi, pirmoji mįslė (mėta kamuoliuką vaikams po vieną):

Juodoji Ivaška-

Mediniai marškiniai.

Kur nosis praeis -

Jis ten įdeda raštelį.

Vaikas: pieštukas.

Mums patinka visur kišti nosį:

Ir piešti ir piešti.

Viską spalviname patys

Įvairių spalvų nosys.

Vaikas: spalvoti pieštukai.

Du kartu susegti peiliai

Jie negali ramiai sėdėti;

Iškirpti ir supjaustyti

Jie gamina amatus pas mus.

Vaikas: žirklės.

Mokytojas-psichologas: Taip, ateik prie stalo. Kita mįslė:

Dabar aš narve, dabar aš eilėje.

Rašyk ant jų – ka!

Taip pat galite piešti...

Kas aš?

Vaikas: užrašų knygelė.

Mokytojas-psichologas: Taip, ateik prie stalo. Kita mįslė:

Snieguotame lauke palei kelią

Mano vienakojis arklys skuba

Ir daug, daug metų

Palieka mėlyną pėdsaką.

Vaikas: rašiklis.

Mokytojas-psichologas: Puiku, ateik prie stalo. Kita mįslė:

Nusprendžiau nupiešti namą, atidarau savo.

Vaikas: Albumas.

Mokytojas-psichologas: Gera mergaite, ateik prie stalo. Kita mįslė:

Jei laikysite ją rankose, gyvatė staiga taps tiesi.

Vaikas: Valdovas.

Mokytojas-psichologas: Taip, ateik prie stalo. Kita mįslė:

Rankoje nešu naujus namus.

Namo durys užrakintos.

Ir jie gyvena tame name

Knygos, rašikliai ir albumas.

Vaikas: Portfelis.

Ugdymo psichologė (deda kamuolį): Matau, kad gerai išmanote mokyklinius reikmenis, dabar siūlau prisiminti pirmosios mįslės atsakymą.

Vaikai: pieštukas.

4. Pirštų gimnastika „Pieštukas“. Tikslas: lavinti atmintį, smulkiąją motoriką, kalbos derinimą su judesiu.

Ant stalų stovi vokai su portfelio nuotrauka; paprastas pieštukas, spalvoti pieštukai ir žirklės – pagal vaikų skaičių.

Mokytojas-psichologas: Labai gerai! Paimkite pieštuką. Pirštų mankštą siūlau daryti su pieštuku.

1. Suspaustas tarp pirštų

Pieštukas siaubingai džiaugiasi.

Atsisiųskite jį, broliai,

Jis mėgsta suptis.

Vaikai laiko pieštuką tarp rodomųjų pirštų, pirštų galiukais remdamiesi į galiukus. Tada pasukite pieštuką į kairę ir į dešinę. Pratimas kartojamas visais pirštais paeiliui.

2. – Jau seniai sunkiai sukamės

Tai storas rąstas.

Tu klysti, tai mūsų

Plonas, šviesus pieštukas.

Vaikai abiejų rankų nykščiais ir rodomaisiais pirštais suspaudžia pieštuko galus ir pradeda jį sukti į vieną, į kitą pusę. Tada pratimas atliekamas nykščiams ir viduriniams pirštams, didžiajam ir bevardžiui, didžiajam ir mažajam pirštams.

3. Suglauskime delnus,

Šiek tiek suspauskime juos.

Mikliai susukime pirštus,

Tvirtai laikykite pieštuką.

Vaikai laiko pieštuką tarp delnų išilgai ištiesintų vidurinių pirštų. Tada jie supina pirštus taip, kad kairės rankos nykštis būtų viršuje. Viršutinis pieštuko galas yra tarp kairiosios rankos vidurinio piršto ir dešinės smiliaus. Tada jie keičia pirštų padėtį. Dabar dešinysis nykštys yra viršuje. Viršutinis pieštuko galas yra tarp dešinės rankos vidurinio piršto ir kairės rankos rodomojo piršto. Pakartokite pratimą keletą kartų.

5. Pratimas: „Patemdykite portfelį“.

Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką, dėmesį, orientaciją ant popieriaus lapo. Ramybės ir tikslumo ugdymas. Skatina norą mokytis.

Mokytojas-psichologas: Jūs padarėte puikų darbą! Priešais jus guli vokas su portfelio paveikslėliu, kurį reikia užtemdyti tam tikra kryptimi - tai rodo rodyklė. Atkreipkite dėmesį į mažą kuprinės kišenę - šešėliavimas turi būti atliekamas iš viršaus į apačią, o ant didelės kišenės - šešėliai atrodo kaip puslankis...

Vaikai atlieka pratimą. Mokytojas-psichologas groja įrašą su V. Šainskio muzika „Jie moko mokykloje“. Atkreipia dėmesį į sėdėjimą prie stalų ir kaip taisyklingai laikyti pieštuką.

6. Žaidimas „Nepraleiskite mokyklinių prekių“. Tikslas: ugdyti gebėjimą keisti dėmesį. Psichikos operacijų raida (klasifikacija).

Mokytojas-psichologas: Dabar eik prie kilimo ir atsisėsk ratu, siūlau žaisti tokį žaidimą. Aš pasakysiu žodžius. Kai tarp žodžių sutinkate mokyklinių prekių pavadinimą arba su mokykla susijusius žodžius, suplokite rankomis. Būk atsargus!

Žodžiai: KELIAS, TIGRAS, AUTOMOBILIS, BAUDOS BYLA, LĖKTUVA, TRINTUKAS, ROŽĖ, GYVATĖ, ĄŽUOLAS, LĖLĖ, GRYBAS, MOKYKLA, DIENORAŠTIS, Ramunėlės, RĖMAS, NAMAS, Avietė, MOKYTOJAS, DYZELINIS LOGOTIPUS, P,,DEKAIL. MUZIEJUS, TEATRAS, ŽAIDIMAI, SĄRAŠŲ KADĖTIS, Žvirblis, RAŠOMASIS STALAS, RODYKLĖ, TREČIOS DELĖS, PALAPINĖ, KINO, KENGŪRA, PIŠTUKAS, RIKLUS, MIESTAS, ŠUNYS, BANANAI, VADOVĖLIS, ĄSOTIS, PIENAS, VELTINĖLIS, MIŠKO, TEREMOK, PUŠIS, KELIAS, KNYGA, MENAS, MUZIKA, DIENORAŠTIS, Kiaulpienė, liniuotė...

Mokytojas-psichologas: Puiku! Jūs esate labai dėmesingas! Grįžkime prie savo darbo stalo.

7. Žaidimas „Kas paslėpta portfelyje? Tikslas: lavinti regimąjį dėmesį ir suvokimą, regos gnozę, smulkiąją motoriką. Ramybės ir tikslumo ugdymas. Skatina norą mokytis.

Ugdymo psichologė: Pažiūrėk į portfelį (voką, atidžiai pažiūrėk į kortelę. Siūlau sutvarkyti daiktus savo portfelyje - apibraukti vieną (tau patinkantį) mokyklinį dalyką. Tada siūlau nuspalvinti, iškirpti ir tvarkingai įsidėti portfelis.

Mokytoja psichologė groja įrašą su V. Šainskio muzika „Jie moko mokykloje“. Atkreipia dėmesį į sėdėjimą prie stalų ir kaip taisyklingai laikyti pieštuką. Vaikai atlieka užduotį, tada iškirptą mokyklinį daiktą įdeda į portfelį.

Mokytojas-psichologas: Puiku, vaikinai! Jūs tai padarėte greitai ir tvarkingai!

8. Pirštų gimnastika „Į mokyklą“. Tikslas: Kalbos, smulkiosios motorikos ugdymas, kalbos derinimas su judesiu.

Mokytojas-psichologas: Vaikinai! Siūlau atlikti pirštų gimnastiką „Į mokyklą“.

Rudenį eisiu į mokyklą.

Ten susirasiu draugų

(Vaikai „vaikšto“ pirštais ant stalo.)

(Sulenkite vieną pirštą ant abiejų rankų.)

Aš būsiu toks mokslininkas!

Bet aš nepamiršiu savo darželio.

(Jie grasina dešinės rankos smiliumi.)

9. Pamokos pabaiga. Tikslas: veiklos rezultatas.

Mokytojas-psichologas: Siūlau pasiimti portfelį ir eiti ratu ant kilimo. Dabar, kai mūsų portfelis yra tvarkingas, galime saugiai toliau ruoštis mokyklai. Atėjo laikas grįžti į savo grupę. Darželyje daug žaidžiame, piešiame, lipdome. Greitai eisi į mokyklą. Ko tu ten išmoksi?

Vaikai pakaitomis sako: Mokykloje išmoksiu rašyti (skaityti, skaičiuoti, mąstyti, pasakoti, dirbti, bėgioti, šokinėti, spręsti, padėti, kalbėti angliškai ir pan.).

Mokytoja psichologė ir vaikai atsisveikina: Mes šaunuoliai!

Ugdymo psichologė: Namas yra gatvėje

Vaikai skuba prie jo.

Nešioti sąsiuvinius ir knygas

Merginos ir berniukai.

Tikslas: ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų vizualinę semantinę atmintį ir protines palyginimo bei apibendrinimo operacijas.

Medžiaga: užuolaidos, 2 lentynos ir 2 daiktų rinkiniai su raštinės reikmenimis, žaislais, gėlėmis ir kt.

Mokytojas lentynose išdėlioja daiktus taip, kad antroje lentynoje daiktai būtų vienodi, tačiau jų būtų mažiau nei pirmoje. Be to, lentynas būtina papuošti kaip vitriną (gelsvais lapeliais, gėlėmis, žaislais ir pan.). Antroji lentyna uždengta užuolaida.

Vaikinai, pažiūrėkite, kiek parduotuvėje yra raštinės reikmenų! Čia galite pasirinkti viską, ko reikia mokyklai; kas pravers buhalteriui, mokytojui, programuotojui, mokiniui ir kt.

Sakyk, ką pirks buhalterė? (skaičiuotuvas, pieštukai, trintukas, popierius...

Ką pirks studentas? Rašytojas? Mokytoja? Moksleivis?

Mokytojas atidaro užuolaidą: „Atidžiai pažiūrėkite ir pasakykite, ką mama ir sūnus pirko parduotuvėje?

Už kiekvieną teisingą atsakymą mokytojas apdovanoja žetoną.

Žaidimas „Pasirink papildomą paveikslėlį!

Tikslas: patikslinti vaikų žinias klasifikuojant žmogaus sukurto pasaulio objektus pagal esminius požymius, aktyvinti kalboje apibendrinančias sąvokas ir pratinti konstruoti paprastą teiginį aiškinant savo pasirinkimą.

Žaidimo taisyklė: pavadinkite ir uždarykite tik papildomą paveikslėlį rinkinyje. Laimi tas, kuris pirmasis teisingai uždengė papildomą paveikslėlį ir pavadino apibendrinantį žodį.

Žaidimo veiksmas: pasirinkite papildomą paveikslėlį ir paaiškinkite savo pasirinkimą.

Medžiaga: temų paveikslėlių rinkiniai pagal kelias klasifikavimo grupes:

Žaidimo eiga

Suaugęs žmogus siūlo vaikams dalykų paveikslėlių rinkinius pagal šias klasifikavimo grupes:
- Pagal daiktų paskirtį: sąsiuvinis, albumas (piešimui), atskiri popieriaus lapai, pieštukas ir kt.
- Pagal naudojimo būdą: laikraštis, knyga, žurnalas, sąsiuvinis ir kt.
- Pagal prekių tipą.
- Pagal medžiagos kokybę.
- Pagal sudedamąsias dalis.

Žaidimas „Surask pavadintą objektą“

Tikslas: skatinti dėmesio ir atminties vystymąsi; suaktyvinkite savo žodyną bet kuria studijuojama tema.

Žaidimo taisyklės: atidžiai klausykite teksto, teisingai įvardykite objektus

Žaidimo veiksmas: paveikslėlių parinkimas iš rinkinio, objektų įvardijimas, veiksmų su objektu imitavimas.

Žaidimo eiga

Suaugęs žmogus skaito tekstą (eilėraštį, mįslę, pasakojimą) apie profesiją, apie daiktą žmogaus sukurtame pasaulyje. Tada suaugęs paprašo vaikų prisiminti, kas buvo pasakyta tekste.

Suaugęs dar kartą perskaito tekstą, o vaikai patikrina pasirinktų paveikslėlių teisingumą.

Tada suaugęs paprašo pakartoti šį tekstą pagal šias nuotraukas (arba paeiliui kalbėti apie jūsų temą, kad kiti vaikai galėtų tai atspėti).

Žaidimas "Ko trūksta?"

Tikslas: formuoti holistinę dalyko idėją, kalboje suaktyvinti objektų detalių pavadinimus.

Mokytojas rodo nebaigtus daiktų brėžinius: pieštuką be švyturio, portfelį be rašiklio, skaičiuotuvą be švieslentės, liniuotę be skaičių ir kt.

Ko trūksta šiose nuotraukose? Ar galima naudoti tokius daiktus? Kodėl?

Ar taip gali nutikti mūsų prekėms? Kokiose situacijose?

Žaidimas „Surask vienodus objektus!

Tikslas: ugdyti dėmesio stabilumą.

Mokytojas siūlo vaikams visus grupėje esančius pieštukus iš įvairių rinkinių (spalvotų ir paprastų). Kiekvienam žmogui duodamas vienas pieštukas iš skirtingų rinkinių:

Raskite tą patį pieštuką!

Vaikas savarankiškai nustato pieštukų panašumo kriterijus. Jei jis atsinešė kitos spalvos pieštuką, pataisykite jį žodžiais: „Tokios spalvos nėra! Ir taip toliau pagal šias charakteristikas: dydis, raidės ant pieštuko (t.y. švino kietumas), trintuko buvimas ant jo ir kt.

Žaidimas „Įvardink, ką matai!

Tikslas:įtvirtinti vizualinį daiktų vaizdą, ugdyti dėmesį ir vizualinio suvokimo aiškumą.

Medžiaga: 10 raštinės reikmenų, uždėtų vienas ant kito, kontūriniai vaizdai, kiekvieno iš šių vaizdų objektų nuotraukos atskirai.

Mokytojas rodo vaizdą, vaikai žiūri į jį. Klausia vieno iš vaikų:
„Įvardink tai, ką matote šioje nuotraukoje“, – jis rodo mažas nuotraukas, kai jas vadina.
Vaiko užduotis yra įvardinti visus daiktus ir paaiškinti jų paskirtį.

Žaidimas „Du portfeliai“

Tikslas: lavinti ikimokyklinukų dėmesį ir protinę veiklą.

Medžiaga: du mokykliniai krepšiai su skirtingu mokyklinių reikmenų rinkiniu, įskaitant 1-2 žaislus, 1-2 vaisius, 1-2 asmens higienos priemones (gipsą, dantų šepetėlį, dantų pastą, šukes ir kt.)

Užduotis: palyginkite, kuo panašūs ir kuo skiriasi rinkiniai portfolio. Paaiškinkite, kodėl mokiniui mokykloje reikia kiekvieno iš šių dalykų.

1 variantas. Žaidžia 2 vaikai, pirmiausia išsirinkę vienodus daiktus: „Portfelyje turiu spalvotų pieštukų rinkinį!“ - „Ir aš turiu spalvotų pieštukų rinkinį. Jie reikalingi mokykloje piešimui“.
Ir tada jie įvardija savo portfelių turinio skirtumus.

Žaidimas "Fotografas"

Tikslas: ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų vizualinę semantinę atmintį.

Medžiaga: 15 raštinės reikmenų ir 5 žaislų rinkinys.

Mokytojas ant stalo išdėlioja 10 daiktų, iš kurių 3 žaislai, 7 raštinės reikmenys.

Įvardykite, ką čia matote.

Jis pasirenka vieną vaiką ir pakviečia jį atsistoti nugara į stalą:

Ar prisimeni, kokie raštinės reikmenys buvo ant stalo?

Jei vaikas neatlieka užduoties, iškviečiamas antras vaikas. Pirmą kartą teisingai atlikus užduotį, pirmasis vaikas vėl iškviečiamas ir išbando savo sugebėjimus. Tada elementų rinkinys pasikeičia ir žaidimas kartojamas.

Žaidimus ir pratimus parengė L. Ladutko