पहेलि

सड़क के किनारे एक बर्फीले मैदान में
मेरा एक पैर वाला घोड़ा दौड़ रहा है
और कई, कई वर्षों तक
एक काला निशान छोड़ देता है.
(कलम)

सोचो क्या है ये चीज़ -
तेज़ चोंच, पक्षी नहीं,
इस चोंच से वह
बीज बोता है और बीज बोता है
न खेत में, न बगीचे में -
आपकी नोटबुक के पन्नों पर.
(कलम)

मेरी प्रेमिका इस तरह रहती है:
सुबह वह स्याही पीती है,
फिर मैं उसे एक नोटबुक देता हूँ,
वह इसके साथ टहलने जाती है।
(कलम)

मैं साक्षरता नहीं जानता
मैं जीवन भर लिखता रहा हूं।
(कलम)

कविता

हमारी कलम कलम से लिखती है,
दरवाज़े पर दो हैंडल हैं,
और बैग में हैंडल हैं,
आप सभी हाथ नहीं गिन सकते!
मैं अपने भाई का हाथ पकड़कर उसका नेतृत्व करता हूँ,
भाई दोषी लग रहा है:
हालाँकि लड़का बहुत छोटा है,
उसने गुड़िया की बाँहें नोच लीं।
मैंने फाउंटेन पेन अपने हाथों में लिया,
मैंने नीली बारिश खींची।
मैंने दीवार पर बादल बनाये,
मैंने अपने हाथों पर पेस्ट लगाया,
मैं बहुत देर तक हर जगह टहलता रहा,
वह दहाड़ा और फुसफुसाया:
- मुझे अपनी बाहों में लें।
कलम के बारे में बस इतनी ही कविताएँ हैं!

पहेलि

यदि आप इसे तेज़ करते हैं,
आप जो चाहें बना सकते हैं!
सूरज, समुद्र, पहाड़, समुद्र तट।
यह क्या है?..
(पेंसिल)

ब्लैक इवाश्का -
लकड़ी की शर्ट,
जहां वह अपनी नाक ले जाता है,
वह वहां एक नोट डालता है.
(पेंसिल)

इंसान जैसा नहीं लगता
लेकिन उसके पास दिल है
और साल भर काम करते हैं
वह अपना दिल दे देता है.
(पेंसिल)

एक संकीर्ण घर में छिप जाओ
बहुरंगी बच्चे.
बस जाने दो -
खालीपन कहाँ था
वहाँ, देखो, वहाँ सुंदरता है!
(रंगीन पेंसिल)

कविता

- पेंसिल पेंसिल,
आज तुम मुझे क्या दोगे?
- मैं तुम्हें सूर्य और आकाश दूंगा,
अनाज की बालियों वाला खेत,
धारा के बगल में माँ,
और एक बड़ा आरामदायक घर...

***

खैर, जादुई बातें!
छड़ी अपने आप लिखती है!
एक शीट पर और एक अखबार पर,
वयस्क और बच्चे लिखते हैं
वे स्कूल में लिखते हैं, वे घर पर लिखते हैं,
नोटबुक और एल्बम दोनों में।
स्लाव लिखते हैं, कोल्या लिखते हैं,
बड़ी बहन ओला...
हमारे पिताजी ने मुझे समझाया:
यह आसान हैपेंसिल !

पहेलि

अगर मैं सीधा हूं तो मैं कौन हूं?
मेरा मुख्य गुण?
(शासक)

और हर स्कूली बच्चा समझता है
मुझे वास्तव में क्या चाहिए...
(कोण)

सीधी रेखा, चलो,
इसे स्वयं बनाएं!
यह जटिल विज्ञान है!
यहां काम आएगा...
(शासक)

मुझे प्रत्यक्षता पसंद है
और स्वयं सीधा है.
एक सीधी रेखा बनाएं
मैं सबकी मदद करता हूं.

(शासक)

कविता

मैं एक शासक हूं. प्रत्यक्षता -
मेरा मुख्य गुण.

पहेलि

यदि आप उसे नौकरी देते हैं -
पेंसिल व्यर्थ थी.
(रबड़)

हालाँकि मैं धोबी नहीं हूँ दोस्तों,
मैं इसे लगन से धोता हूं।
(रबड़)

कविता

मैं मिटानेवाला हूँ, मैं मिटानेवाला हूँ
थोड़ी गंदी पीठ.
लेकिन मेरा विवेक स्पष्ट है, -
मैंने चादर से दाग मिटा दिया.

पहेलि

बिना किसी डर के आपकी चोटी
वह उसे पेंट में डुबाती है।
फिर रंगी हुई चोटी से
एल्बम में वह पृष्ठ पर आगे बढ़ता है।

(लटकन)

बहुरंगी बहनें
पानी के बिना ऊब गया।
अंकल, लंबे और पतले,
वह अपनी दाढ़ी से पानी ढोते हैं।
और उसकी बहनें उसके साथ हैं
एक घर बनाएं और धूम्रपान करें।

(ब्रश और पेंट)

रोएंदार गिलहरी के बाल

मैं इसे हल्के से गौचे में डुबाऊंगा।

सभी चित्र और शिल्प

मैं इसे बहुत चमकीला रंग दूँगा।

मैं सूरज और पत्तियां खींचूंगा

मुलायम रेशमी...

(ब्रश)

कविता

कागज के ऊपर चादर के ऊपर
ब्रश अपनी पूँछ हिलाता है।
और सिर्फ लहराना नहीं,
और वह कागज पर धब्बा लगाता है,
विभिन्न रंगों में पेंट.
वाह, क्या सुन्दरता है!

***

माँपेंटइसे मेरे लिए खरीदा
खैर, मैं ब्रश भूल गया।
केवल मैं निराश नहीं होता -
मैं अपनी उँगलियाँ रंग में डुबाता हूँ,
मैंने उन्हें कागज़ पर उतारा,
मैं चतुराई से रेखाएँ खींचता हूँ।
मैं पुष्पांजलि बनाना चाहता था -
परिणाम एक ऑक्टोपस था.
मैंने एक घर बनाने का फैसला किया,
एक अजीब मोटा सूक्ति निकला।
उंगलियों ने एक बिल्ली को चित्रित किया,
दादाजी ने पूछा: "क्या यह उल्लू नहीं है?"
नहीं, क्या आप देखते हैं? - यहाँ मूंछें हैं!
दादाजी ने सिर हिलाया - लोमड़ी की तरह।
मैं बूढ़े लोगों को समझता हूं:
उन्हें चश्मे के बिना दिखाई नहीं देता

पहेलि

इस संकीर्ण बक्से में
आपको पेंसिलें मिलेंगी
कलम, कलम, पेपर क्लिप, बटन,
आत्मा के लिए कुछ भी.
(क़लमदान)

ब्रीफ़केस मेरे पास है
न बड़ा और न छोटा:
इसमें एक समस्या पुस्तक है,
प्राइमर और...
(क़लमदान)

मैं एक बक्से की तरह दिखता हूं
तुमने मुझ पर हाथ रख दिया.
स्कूली छात्र, क्या तुम मुझे पहचानते हो?
खैर, बेशक मैं हूं...

( क़लमदान )

कविता

पेंसिल पेंसिल केस में उछाल रही है,

लेकिन यह टूटता नहीं है.

हैंडल तंग परिस्थितियों में है,

लेकिन इसे ढूंढना आसान है.

पहेलि

मेरी तरफ देखो -
मेरे किनारे पर खेत हैं,
आपके लिए पहेलियाँ होंगी, बच्चों,
मेरे पन्नों पर सेल हैं,
और विभिन्न अभ्यासों के लिए,
मैं बिना किसी संदेह के कतार में हूं।
यह एक आसान पहेली है:
हर कोई जानता है कि मैं...
( स्मरण पुस्तक )

अब मैं पिंजरे में हूं, अब मैं एक पंक्ति में हूं।
उनके बारे में लिखने में सक्षम हो!

( स्मरण पुस्तक )

इसके पत्ते सफेद और सफेद होते हैं,
वे शाखाओं से नहीं गिरते.
मैं उन पर गलतियाँ करता हूँ
धारियों और कोशिकाओं के बीच.

( स्मरण पुस्तक )

कविता

ब्रीफ़केस में नोटबुक्स में सरसराहट हुई,
उन्होंने निर्णय लिया कि जीवन में क्या अधिक महत्वपूर्ण है।
पंक्तिबद्ध नोटबुक बड़बड़ाती है:
- व्याकरण! -
और नोटबुक पिंजरे में बड़बड़ाती है:
- अंक शास्त्र! -
नोटबुक और नोटबुक में कैसे हुआ सामंजस्य,
यह आज भी हमारे लिए एक रहस्य बना हुआ है।

पहेलि

हम एक वंडरलैंड खोलेंगे
और आइए मिलते हैं नायकों से
बीमारी में
पत्तों पर,
बिंदुओं पर स्टेशन कहां हैं?
(किताब )

झाड़ी नहीं, पत्तों से,
शर्ट नहीं, सिलना,
एक व्यक्ति नहीं, बल्कि एक कहानीकार.
(किताब )

वह चुपचाप बोलती है
और यह समझने योग्य है और उबाऊ नहीं है।
आप उससे अधिक बार बात करते हैं -
आप चार गुना ज्यादा स्मार्ट हो जायेंगे.
(किताब )

कविता

एक किताब मैं अपनी माँ के साथ पढ़ता हूँ,
और फिर मैं थोड़ा थक गया.
मैं उठा, माँ सो रही है
पास ही किताब पड़ी है.
किताब कहा जाता है
"स्लीपिंग ब्यूटी"

***

किताब - यह एक खिलौना नहीं है,
यह मेरा पक्का मित्र है!
उसका ख्याल रखना, बेबी:
किताब आपको सब कुछ बता देगी!

***

पुस्तकें लड़कों ने छोड़ दिया
चूहों ने किताबें उठा लीं.
दर्जनों पंक्तियाँ निगलने के बाद,
चूहे इसे दिल से जानते थे
प्रत्येक पुस्तक के सभी पृष्ठ -
जिन्हें लड़के वालों ने छोड़ दिया था.
कार्य व्यर्थ नहीं गया,
यद्यपि जड़ें कठोर हैं,
और समय नहीं था
चूहे गत्ता चबाते हैं विज्ञान.

पहेलि

काले मैदान में सफेद खरगोश
कूदे, दौड़े, लूप किए।
उसके पीछे का निशान भी सफेद था।
यह खरगोश कौन है? ...
(चाक)

सफ़ेद सीगल
मैं काले मैदान में सरपट दौड़ा,
उसने अपने पीछे निशान छोड़े।
(चाक)

सफ़ेद कंकड़ पिघल गया है
उसने बोर्ड पर निशान छोड़े।
(चाक)

छात्र उन्हें लिखते हैं,
बोर्ड पर उत्तर दे रहे हैं.
(चाक)

कविता

मैंचाकड्रयू
डामर पर एक बगीचा और एक घर है।
मैं अपनी माँ को दिखाना चाहता था
वे केवल बारिश से बह गए थे।

***

मैं भी महान बन सकता हूँ
हाँ, बोर्ड कालिख से भी अधिक काला है।
- मैंने एल्बम में चॉक से चित्र बनाना शुरू किया।
केवल पत्ता सफेद रह गया.

***

मैं डामर पर चित्र बनाता हूं
मेरी सारी उँगलियाँ गंदी हो गईं
डैश और पंक्तियाँ -
पीला और नीला.
मैं कौन हूँचाकचित्रित -
माँ को कभी पता नहीं चला:
ये मछलियाँ हैं, ये समुद्र है,
लेकिन थोड़ा और जल्दी
माँ अनुमान लगाएगी -
यह व्यर्थ नहीं है कि मेरी बेटी कोशिश कर रही है!

पहेलि

मेरे हाथ में एक नया घर है,
घर के दरवाजे बंद हैं.
यहां के निवासी कागज के बने हैं,
सभी अत्यंत महत्वपूर्ण.
( ब्रीफ़केस )

यह कितना उबाऊ है भाइयों,
किसी और की पीठ पर सवार हो जाओ!
कोई मुझे पैरों की एक जोड़ी दे देगा,
ताकि मैं अपने आप दौड़ सकूं,
मैं ऐसा डांस करूंगा!..
नहीं, आप नहीं कर सकते, मैं एक स्कूली छात्र हूँ...

( झोला )

कविता

सर्दियों में वह सड़क पर दौड़ता है,
और गर्मियों में यह कमरे में रहता है,
लेकिन केवल शरद ऋतु आती है,
वह मेरा हाथ पकड़ लेता है,
और फिर से बारिश और बर्फबारी में
मेरा ब्रीफ़केस मेरे साथ चलता है

***

पेन..पेंसिल..पेंसिलकेस..
क्या मैंने स्कूल के लिए सब कुछ पैक कर लिया?
मैं निश्चित रूप से किताबें नीचे रख देता हूँ
और मैं अपनी नोटबुक नहीं भूला...

चित्रकारी...कार्य..
शारीरिक शिक्षा लाओ.
बड़ी मुश्किल से मैंने ब्रीफकेस बंद किया...
मुट्ठी से भी कुछ...

लेकिन मैं इसे अब और नहीं उठा सकता...
यह अच्छा है कि मेरे भाई ने मदद की...
मैं ब्रीफकेस कैसे पहुंचाऊंगा?
मैं उसके साथ स्कूल कैसे जाऊँगा?

***

फिंगर जिम्नास्टिक.

विषय: स्कूल

हमने लिखा, हमने लिखा,

हमारी उंगलियां थक गई हैं.

तुम कूदो, उंगलियाँ,

सूरज की किरणों की तरह.

कूदो - कूदो, कूदो - कूदो,

हम घास के मैदान पर सरपट दौड़े।

हवा घास को हिलाती है,

बाएँ - दाएँ झुकता है।

हवा से मत डरो, बन्नी,

लॉन पर मजा करो!

हम अपनी मुट्ठियाँ भींचते और खोलते हैं।

उंगलियाँ मेज पर उछलती हैं।

अपनी उंगलियाँ, हथेलियाँ फैलाएँ

ऊपर।

उंगलियाँ मेज पर उछलती हैं।

बायीं ओर हाथों की हल्की हरकतें,

दांई ओर।

अपनी उंगली हिलाओ.

ताली बजाने में मजा आता है.

फिंगर जिम्नास्टिक.

विषय: स्कूल

"स्कूल को"

मैं पतझड़ में स्कूल जाऊँगा।

मुझे वहां दोस्त मिलेंगे

मैं ऐसा वैज्ञानिक बनूँगा!

लेकिन मैं अपने किंडरगार्टन को नहीं भूलूंगा।

वे मेज पर अपनी उंगलियां "चलाते" हैं।

दोनों की उंगलियों को मोड़ें

हाथ.

वे अपनी तर्जनी से धमकी देते हैं

दांया हाथ

फिंगर जिम्नास्टिक.

विषय: स्कूल आपूर्तियाँ

हमारे पोर्टफोलियो में सात चीजें हैं:

ब्लोटर और नोटबुक,

लिखने के लिए एक कलम है

और दाग बनाने के लिए एक इलास्टिक बैंड

इसे सावधानी से साफ किया

और एक पेंसिल केस और एक पेंसिल,

और प्राइमर हमारा मित्र है.

(उंगलियां भींचें और साफ़ करें)

(उंगलियों को बारी-बारी से मोड़ें)

फिंगर जिम्नास्टिक.

विषय:स्कूल

पेंसिल

सब कुछ एक पेंसिल से खींचा जाएगा,

जब आप उसे नौकरी देंगे.

लेकिन खाली मत बैठो:

एक पेंसिल से मार्गदर्शन करें.

(हाथ में पेंसिल पकड़े हुए)

(मेज पर उंगलियां खटखटाएं) (उंगलियां बंद करें और खोलें) (मेज पर पेंसिल से लिखें)

फिंगर जिम्नास्टिक.

विषय:स्कूल

नताल्या बाज़ितोवा
शाब्दिक विषय "स्कूल आपूर्ति" पर स्कूल के लिए भाषण चिकित्सा तैयारी समूह के एक शिक्षक के लिए एक भाषण चिकित्सक से असाइनमेंट

सितंबर - 1 सप्ताह.

सप्ताह का विषय: "हैलो, किंडरगार्टन".

शाब्दिक विषय: "ज्ञान का दिन" (विद्यालय, स्कूल का सामान.) .

(स्कूल के लिए तैयारी समूह.)

कार्यक्रम सामग्री: वाणी में संबंधित शब्दों को सक्रिय करें विषय« विद्यालय» ; बच्चों से परिचय कराएं स्कूल का सामान, उन्हें वस्तुओं की तुलना करना, सामान्यीकरण करना और विशिष्ट विशेषताओं को उजागर करना सिखाएं; कर्मचारियों के व्यवसायों का अध्ययन करें स्कूलों.

सक्रिय भाषण का परिचय दें.

संज्ञा: विद्यालय, डेस्क, 1 सितंबर, बैकपैक, नोटबुक, पाठ्यपुस्तक, पेन, पेंसिल, एल्बम, रूलर, इरेज़र, पेंट्स, बोर्ड, पेंसिल केस, पॉइंटर, चॉक, आदि।

विशेषण:

क्रियाएं:

समूह कार्य.

1. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक: जटिल संख्या 1.

2. फिंगर जिम्नास्टिक: जटिल संख्या 1.

3. साँस लेने के व्यायाम: जटिल संख्या 1.

4. सकल मोटर कौशल (भौतिक मिनट).

विद्यालय.

मैं पहली कक्षा में कदम रख रहा हूँ - बस इतना ही।

(अपनी जगह पर चलो।)

चारों ओर की घास हरी है - ये दो हैं।

(बाहें कोहनियों पर झुकें, बारी-बारी से अपनी भुजाओं को अपने से दूर भुजाओं तक फैलाएं।)

फॉर्म देखो - ये तीन हैं.

(अपने हाथ के पिछले हिस्से को अपने कंधे से नीचे की ओर चलाएं।)

और चार ठीक है.

(अपना दाहिना हाथ आगे बढ़ाएं, अपना अंगूठा ऊपर उठाएं

पाँच - मैं कुछ भी लेना नहीं भूला।

(अपने हाथों से किनारों पर दस्तक दें।)

छह - पेन और नोटबुक हैं।

(अपने बाएं हाथ की उंगलियों को अपने दाहिने हाथ से मोड़ें।)

परिवार बिलकुल स्कूली लड़का है.

(हम अपने दाहिने हाथ से अपनी छाती को अपनी हथेली से छूते हैं।)

आठ-आलस्य त्यागें।

(हाथ आपसे दूर चले जाते हैं।)

नौ - सर्वश्रेष्ठ में विश्वास करें।

(अपने हाथ ऊपर उठाएं, अपनी आंखें ऊपर उठाएं।)

दस-सितंबर एक बेहतरीन महीना है।

(अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ।)

5. कार्यध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक श्रवण के विकास पर और धारणा.

एक खेल "सुनो और ताली बजाओ".

खेल की प्रगति. एक वयस्क शब्दों की एक श्रृंखला का उच्चारण करता है, एक बच्चा अपनी आँखें बंद करके, दिए गए अनुसार एक शब्द सुनता है विषय, ताली बजाता है।

6. शाब्दिक विकास कार्य-भाषण की व्याकरणिक संरचना.

7. कार्यसुसंगत भाषण के विकास पर.

सूत्रों का कहना है:

1. इंटरनेट.

2. मुझे सही ढंग से बोलना सिखाओ! एक बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने की व्यापक पद्धति. - सेंट पीटर्सबर्ग: प्रकाशन गृह "लिटेरा", 2015. 208 पी.: बीमार। - (शृंखला "सबक वाक् चिकित्सक» ).

विषय पर प्रकाशन:

शाब्दिक विषय "निर्माण में पेशे" पर वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए होमवर्कविषय "निर्माण में पेशे।" 1. आपकी शब्दावली का विस्तार करने के लिए शब्द: पेशा, कार्य, निर्माण, वास्तुकार, इंजीनियर, बिल्डर, श्रमिक।

शाब्दिक विषय "वसंत" पर वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए गृहकार्यविषय "वसंत" 1. शब्दावली का विस्तार करने के लिए शब्द: वसंत, पिघलना, सूरज, बादल, हिमलंब, बूंदें, पिघला हुआ पैच, विलो, पोखर, धारा।

शाब्दिक विषय "हाउस प्लांट्स" पर वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए होमवर्कविषय "इनडोर पौधे" 1. शब्दावली का विस्तार करने के लिए शब्द: पौधा, कैक्टस, गुलाबी, क्रसुला, सैक्सीफ्रेज, कोलियस, क्लिविया, जेरेनियम।

शाब्दिक विषय "पेशे" पर गृहकार्य। दर्जिन"विषय "पेशे"। सीमस्ट्रेस" 1. शब्दावली का विस्तार करने के लिए शब्द: पेशा, काम, एटेलियर, फैक्ट्री, सीमस्ट्रेस, ड्रेसमेकर, कपड़े, कपड़ा, बटन।

शाब्दिक विषय "पालतू जानवर" पर एक भाषण चिकित्सा समूह में पुराने प्रीस्कूलरों के साथ काम करने के अनुभव सेशाब्दिक विषय "पालतू जानवर" पर एक स्पीच थेरेपी समूह में पुराने प्रीस्कूलरों के साथ काम करने के अनुभव से। प्रारंभिक कार्य के दौरान.

तैयारी समूह "स्कूल आपूर्ति" में भाषण चिकित्सा पाठ का सारांशविषय: "स्कूल आपूर्ति" उद्देश्य: अध्ययन किए जा रहे विषय पर शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करना; विषय पर ज्ञान को व्यवस्थित करें; व्यायाम।

लोब्ज़ानिद्ज़े रुसुदाना रेजोव्ना
नौकरी का नाम:अध्यापक
शैक्षिक संस्था: GBDOU नंबर 7
इलाका:सेंट पीटर्सबर्ग
सामग्री का नाम:तैयारी समूह में पाठ नोट्स
विषय:"स्कूल, स्कूल की आपूर्ति"
प्रकाशन तिथि: 30.04.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

विषय पर तैयारी समूह में पाठ नोट्स

"स्कूल, स्कूल की आपूर्ति"

लोब्ज़ानिद्ज़े आर.आर.

लक्ष्य:

"स्कूल, स्कूल की आपूर्ति" विषय पर ज्ञान का विस्तार करें।

बच्चों की कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें;

सुसंगत भाषण का विकास; योजना के अनुसार बोलने की क्षमता;

ध्यान और दृढ़ता विकसित करें.

उपकरण:

स्कूल की आपूर्ति, खिलौनों को दर्शाने वाले चित्र।

पाठ की प्रगति.

1. संगठन. पल।

हैलो दोस्तों! तुम जल्द ही स्कूल जाओगे और तुम ठीक हो जाओगे

तैयार। और आज हम बात करेंगे स्कूल सप्लाई के बारे में।

2. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक। "स्कूल का सामान"

आइए अब आवश्यक स्कूल सामग्री एकत्र करें। के लिए

इसलिए हम पहेलियां सुलझाएंगे.

3. मुख्य भाग

मैं आपको कुछ पहेलियां बताऊंगा, और आप उनका अनुमान लगा सकते हैं:

1. सोचो क्या है ये चीज़ -

तेज़ चोंच, पक्षी नहीं,

इस चोंच से वह

बीज बोता है और बीज बोता है

न खेत में, न बगीचे में -

आपकी नोटबुक के पन्नों पर. (कलम)

2. वहाँ एक अद्भुत बेंच है,

आप और मैं उस पर बैठे।

बेंच हम दोनों का मार्गदर्शन करती है

वर्ष से वर्ष तक,

कक्षा से कक्षा तक. (मेज़)

3.ब्लैक इवाश्का -

लकड़ी की शर्ट,

जहां वह अपनी नाक ले जाता है,

वह वहां एक नोट डालता है. (पेंसिल)

4. काला और सफेद

वे समय-समय पर लिखते रहते हैं।

कपड़े से रगड़ें -

खाली पेज। (ब्लैकबोर्ड)

5. मुझे प्रत्यक्षता पसंद है और मैं स्वयं प्रत्यक्ष हूं।

एक सीधी रेखा बनाएं

मैं सबकी मदद करता हूं. (शासक)

6.आप उससे अधिक बार बात करते हैं,

आप चार गुना अधिक होशियार हो जायेंगे (पुस्तक)

7.यदि आप उसे नौकरी देते हैं -

पेंसिल व्यर्थ थी. (रबड़

8. उसके पत्ते सफेद-सफेद हैं,

वे शाखाओं से नहीं गिरते.

मैं उन पर गलतियाँ करता हूँ

धारियों और कोशिकाओं के बीच. (स्मरण पुस्तक)

9.इस संकीर्ण बक्से में

आपको पेंसिलें मिलेंगी

कलम, कलम, पेपर क्लिप, बटन,

आत्मा के लिए कुछ भी. (क़लमदान)

शाबाश, आपने सभी पहेलियों का अनुमान लगा लिया और आपने और मैंने सबसे महत्वपूर्ण पहेली एकत्र कर ली

आइटम ब्रीफ़केस!

4. स्कूल के बारे में बच्चों से बातचीत: स्कूल क्या है?

(स्कूल एक इमारत है जहां एक कक्षा, डेस्क, छात्र, शिक्षक होते हैं)

बच्चे स्कूल क्यों जाते हैं?

(बच्चे सीखने, नया ज्ञान प्राप्त करने के लिए स्कूल जाते हैं। वे स्कूल इसलिए जाते हैं

क्या स्कूल में खिलौने लाना संभव है?

(आप स्कूल में खिलौने नहीं ला सकते, क्योंकि यह कोई किंडरगार्टन नहीं है। खिलौनों के साथ

जब आपने सभी पाठ पूरे कर लिए हों तो आप घर पर खेल सकते हैं।)

छात्रों को स्कूल में कैसा व्यवहार करना चाहिए?

विद्यार्थियों को स्कूल में इधर-उधर भागना या खेलना नहीं चाहिए। उन्हें सब कुछ करना होगा

असाइनमेंट, कक्षाओं के लिए देर न करना, बदले हुए जूते और पाठ्यपुस्तकें लाना,

कक्षा में शिक्षक की बात ध्यान से सुनें।)

स्कूल में अच्छा प्रदर्शन करने के लिए आपको क्या जानने की आवश्यकता है और क्या करने में सक्षम होने की आवश्यकता है?

(आपको शिक्षक की बात ध्यान से सुननी चाहिए, खूब पढ़ना चाहिए, गिनने और हल करने में सक्षम होना चाहिए

उन वस्तुओं के नाम बताइए जिन्हें आप अपने पेंसिल केस में रखते हैं?

(पेंसिल केस में हम एक पेन, एक साधारण पेंसिल, एक रूलर, एक इरेज़र, रंगीन रखेंगे

पेंसिल, गिनती की छड़ें, कैंची, ब्रश)।

उन वस्तुओं के नाम बताएं जिन्हें आप अपने बैकपैक में रखेंगे?

(छात्र एक पाठ्यपुस्तक, नोटबुक, एल्बम, पेंट, डायरी, बैकपैक को बैकपैक में रखता है)।

5. अगला कार्य है "शब्द एकत्रित करें।"

यहां आप कार्डबोर्ड (कागज) "सात फूल वाला फूल" का उपयोग कर सकते हैं।

बच्चे एक समय में एक पंखुड़ी को "फाड़" देते हैं, और उसके पीछे कुछ लिखा होता है

वे अक्षर जो स्कूल की आपूर्ति के नाम से मेल खाते हों। बच्चे

अनुमान लगाओ और नाम बताओ.

और आपने यह कार्य पूरा कर लिया! इसके लिए आपको एक नोटबुक मिलती है.

6. हम बहुत देर तक बैठे रहे, हमें आराम करने की ज़रूरत है.

फ़िज़मिनुत्का

अंगुलियों का व्यायाम कर रहे हैं

कम थकान होना.

और फिर वे नोटबुक में हैं

वे पत्र लिखेंगे.

(बच्चे अपनी भुजाएँ आगे बढ़ाते हैं, मुट्ठियाँ भींचते और खोलते हैं।)

आप कितने महान हैं! जुर्माना अर्जित किया.

7. अब अगला काम.

आपको, बिना देखे, एक तस्वीर खींचनी होगी और विषय के बारे में बात करनी होगी

उसे बुला रहा हूँ. इसका वर्णन करें, यह किस लिये है

(बच्चे कार्य पूरा करते हैं और एक पेंसिल और एक इरेज़र प्राप्त करते हैं)

इस कार्य के लिए बच्चों को एक पेन मिलता है

8 . और अब आखिरी और महत्वपूर्ण कार्य: "एक ब्रीफकेस इकट्ठा करें।"

कमांड पर आवश्यक वस्तुओं का चयन करना और उन्हें डालना आवश्यक है

पोर्टफ़ोलियो. (प्रत्येक बच्चा अपने ब्रीफ़केस में वही रखता है जो उसे स्कूल के लिए चाहिए

आइटम, जिनमें से नकली हैं: मिठाई, खिलौने, आदि)।

सही समापन के लिए, बच्चों को एक प्राइमर प्राप्त होता है।

निष्कर्ष।

शाबाश लड़कों! आपने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं. अंत में मैं करूँगा

मैं चाहूंगा कि आप "स्कूल" विषय पर एक सिंकवाइन लिखें

बच्चे श्रृंगार करते हैं.

मुख्यत: गौण।

वे काम करते हैं, पढ़ाते हैं, पढ़ाई करते हैं।

माध्यमिक शिक्षा के लिए शैक्षणिक संस्थान.

ऐलेना बेबोरोडोवा

पाठ नोट्स, जिसने क्षेत्रीय प्रतियोगिता "शिक्षक-मनोवैज्ञानिक 2014", चेल्याबिंस्क में दूसरा स्थान प्राप्त किया

विषय पर नोट्स: "स्कूल आपूर्ति"

लक्ष्य: 6-7 वर्ष के बच्चों की स्कूली शिक्षा के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी।

शैक्षिक उद्देश्य:

1) स्कूल की आपूर्ति के उद्देश्य के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करके स्कूल, उसकी आवश्यकता और सामाजिक महत्व के बारे में विचारों का विस्तार करना;

2) "स्कूल आपूर्ति" विषय पर शब्दकोश का विस्तार और सक्रियण।

विकासात्मक कार्य:

1) मनो-भावनात्मक तनाव में कमी और मानसिक प्रक्रियाओं (ध्यान, धारणा, स्मृति, भाषण, सोच, ठीक मोटर कौशल) के विकास के आधार पर शैक्षिक और संज्ञानात्मक प्रेरणा का गठन।

शैक्षिक कार्य:

1) किसी के काम का निष्पक्ष मूल्यांकन करने, शिक्षक के निर्देशों के अनुसार कार्य करने और स्कूल की आपूर्ति की देखभाल करने की क्षमता की प्रक्रिया में सहयोग, बातचीत, गतिविधि, पहल, स्वतंत्रता, आपसी समझ, सद्भावना, जिम्मेदारी के कौशल का निर्माण।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"अनुभूति", "संचार", "कार्य", "कथा पढ़ना"।

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:संचारी, गेमिंग, मोटर, संज्ञानात्मक, श्रम।

उपकरण:वी. शेंस्की के संगीत के साथ रिकॉर्डिंग "वे स्कूल में पढ़ाते हैं।" गेंद। एक साधारण पेंसिल, कैंची, रंगीन पेंसिल, लिफाफे (बच्चों की संख्या के अनुसार)।

प्रारंभिक काम:स्कूल का भ्रमण "ज्ञान का दिन"। फिंगर जिम्नास्टिक सीखना.

प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण. लक्ष्य: भावनात्मक रूप से सकारात्मक पृष्ठभूमि बनाना।

बच्चे वी. शिन्स्की के संगीत "वे स्कूल में सीखते हैं" के लिए संगीत कक्ष में प्रवेश करते हैं और अर्धवृत्त में खड़े होते हैं।

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक। नमस्ते प्रिय दोस्तों! मेरा सुझाव है कि आप कालीन पर जाएं और एक घेरे में खड़े हो जाएं। दोस्तों, देखो हमारे पास कितने मेहमान हैं, एक-दूसरे का स्वागत करें, और फिर मेहमानों का सिर थोड़ा झुकाकर करें। आज आप बहुत सी नई और दिलचस्प बातें सीखेंगे।

2. गेंद से खेलना. उद्देश्य: पाठ के विषय की रिपोर्ट करना, स्कूल और स्कूल की आपूर्ति के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना। ध्यान, भाषण, सोच, आंदोलन समन्वय का विकास।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक गेंद उठाता है।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: मेरा सुझाव है कि आप गेंद खेलें। जिस पर मैं गेंद फेंकता हूं और सवाल पूछता हूं, वह सवाल का जवाब देता है और गेंद वापस फेंकता है: दोस्तों, आप हर सुबह अपने माता-पिता के साथ कहां आते हैं?

बच्चा: हर सुबह हम अपने माता-पिता के साथ किंडरगार्टन आते हैं।

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक: किंडरगार्टन में बच्चे क्या करते हैं?

बच्चा: बच्चे किंडरगार्टन में खेल रहे हैं।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: किंडरगार्टन में बच्चे क्या खेलते हैं?

बच्चा: किंडरगार्टन में बच्चे खिलौनों से खेलते हैं।

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक: आप किस समूह में जाते हैं?

बच्चा: स्कूल की तैयारी करने वाले समूह को।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: आप किसकी तैयारी कर रहे हैं?

बच्चा: हम स्कूल में प्रवेश की तैयारी कर रहे हैं।

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक: आप स्कूल कब जायेंगे?

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक: यह सही है, आप पतझड़ में स्कूल जायेंगे। मुझे पता है कि आप स्कूली बच्चे बनने का सपना देखते हैं, लेकिन क्या आप खिलौने अपने साथ ले जाएंगे?

बच्चा: नहीं, हम किंडरगार्टन में छोटे बच्चों के लिए खिलौने छोड़ देंगे।

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक: आपको स्कूल में क्या ले जाना चाहिए?

बच्चा: आपको स्कूल में एक नोटबुक, पेंसिल, पेन ले जाना होगा...

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: आप इन वस्तुओं को एक शब्द में कैसे कह सकते हैं?

बच्चा: स्कूल का सामान।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: शाबाश, यह सही है! आज हम स्कूल और स्कूल की आपूर्ति के बारे में बात करना जारी रखेंगे।

3. खेल "अनुमान लगाओ!" लक्ष्य: श्रवण ध्यान, भाषण, सोच, कविता की भावना का विकास।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: चलो खेल खेलते हैं "अनुमान लगाओ!" मैं तुम्हें पहेलियां बताऊंगा, जो इसका अनुमान लगाता है वह मेज पर पहुंच जाता है।

तो, पहली पहेली (एक-एक करके बच्चों की ओर गेंद फेंकती है):

ब्लैक इवाश्का-

लकड़ी की कमीज.

जहां नाक गुजरेगी -

वह वहां एक नोट डालता है.

बच्चा: पेंसिल.

हम हर जगह अपनी नाक घुसाना पसंद करते हैं:

और ड्रा और ड्रा.

हम हर चीज को खुद ही रंगते हैं

बहुरंगी नाक.

बच्चा: रंगीन पेंसिलें।

दो चाकू एक साथ बांधे गए

वे स्थिर नहीं बैठ सकते;

काटो और काटो

वे हमारे साथ मिलकर चीजें बनाते हैं।

बच्चा: कैंची.

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: यह सही है, मेज पर आओ। अगली पहेली:

अब मैं पिंजरे में हूं, अब मैं एक पंक्ति में हूं।

उन पर लिखो - का!

आप भी बना सकते हैं...

मैं कौन हूँ?

बच्चा: नोटबुक.

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: यह सही है, मेज पर आओ। अगली पहेली:

सड़क के किनारे एक बर्फीले मैदान में

मेरा एक पैर वाला घोड़ा दौड़ रहा है

और कई, कई वर्षों तक

एक नीला निशान छोड़ता है.

बच्चा: कलम.

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: शाबाश, मेज पर आओ। अगली पहेली:

मैंने एक घर बनाने का फैसला किया, मैंने अपना घर खोला।

बच्चा: एल्बम.

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: अच्छी लड़की, मेज पर आओ। अगली पहेली:

आपके हाथ में सांप होगा तो अचानक से सीधा हो जाएगा।

बच्चा: शासक.

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: यह सही है, मेज पर आओ। अगली पहेली:

मेरे हाथ में एक नया घर है.

घर के दरवाजे बंद हैं.

और वे उस घर में रहते हैं

किताबें, कलम और एल्बम.

बच्चा: ब्रीफ़केस.

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक (गेंद को दूर रखता है): मैं देख रहा हूं कि आप स्कूल की आपूर्ति अच्छी तरह से जानते हैं, अब मेरा सुझाव है कि आप पहली पहेली का उत्तर याद रखें।

बच्चे: पेंसिल.

4. फिंगर जिम्नास्टिक "पेंसिल"। लक्ष्य: स्मृति का विकास, ठीक मोटर कौशल, गति के साथ वाणी का समन्वय।

मेजों पर ब्रीफकेस की तस्वीर वाले लिफाफे हैं; एक साधारण पेंसिल, रंगीन पेंसिल और कैंची - बच्चों की संख्या के अनुसार।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: बहुत अच्छा! एक पेंसिल लो. मेरा सुझाव है कि पेंसिल से उंगलियों का व्यायाम करें।

1. उंगलियों के बीच सैंडविच

पेंसिल बहुत खुश है.

इसे डाउनलोड करें, भाइयों।

उसे झूला झूलना बहुत पसंद है.

बच्चे अपनी तर्जनी उंगलियों के बीच एक पेंसिल पकड़ते हैं, अपनी उंगलियों को सिरों पर टिकाते हैं। फिर पेंसिल को बाएँ और दाएँ घुमाएँ। व्यायाम को बारी-बारी से सभी उंगलियों से दोहराया जाता है।

2. - हम काफी समय से कठिनाई से घूम रहे हैं

यह एक मोटा लट्ठा है.

आप गलत हैं, यह हमारा है

पतली, हल्की पेंसिल.

बच्चे दोनों हाथों के अंगूठे और तर्जनी से पेंसिल के सिरों को पकड़ते हैं और उसे एक दिशा से दूसरी दिशा में घुमाना शुरू करते हैं। फिर अंगूठे और मध्यमा उंगलियों, बड़ी और अनामिका, बड़ी और छोटी उंगलियों के लिए व्यायाम किया जाता है।

3. आइए अपनी हथेलियाँ मोड़ें,

आइए उन्हें थोड़ा निचोड़ें।

आइए चतुराई से अपनी उंगलियां आपस में मिलाएं,

पेंसिल को कस कर पकड़ें.

बच्चे अपनी हथेलियों के बीच सीधी मध्यमा उंगलियों से पेंसिल पकड़ते हैं। फिर वे अपनी उंगलियों को आपस में जोड़ते हैं ताकि बाएं हाथ का अंगूठा ऊपर रहे। पेंसिल का ऊपरी सिरा बाएँ हाथ की मध्यमा और दाएँ हाथ की तर्जनी के बीच स्थित होता है। फिर वे उंगलियों की स्थिति बदल देते हैं। अब दाहिना अंगूठा ऊपर है. पेंसिल की ऊपरी नोक दाहिने हाथ की मध्यमा उंगली और बाएं हाथ की तर्जनी के बीच होती है। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

5. व्यायाम: "ब्रीफ़केस को छायांकित करें।"

लक्ष्य: कागज की एक शीट पर ठीक मोटर कौशल, ध्यान, अभिविन्यास का विकास। संयम और सटीकता का विकास. सीखने की इच्छा को प्रोत्साहित करना.

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: आपने बहुत अच्छा काम किया! आपके सामने एक ब्रीफकेस की तस्वीर वाला एक लिफाफा है; आपको ब्रीफकेस को एक निश्चित दिशा में छायांकित करने की आवश्यकता है - यह एक तीर द्वारा इंगित किया गया है। बैकपैक की छोटी जेब पर ध्यान दें - छायांकन ऊपर से नीचे तक किया जाना चाहिए, और बड़ी जेब पर - छायांकन अर्धवृत्त की तरह दिखता है...

बच्चे व्यायाम करते हैं. शिक्षक-मनोवैज्ञानिक वी. शिन्स्की के संगीत के साथ एक रिकॉर्डिंग बजाते हैं "वे स्कूल में पढ़ाते हैं।" टेबल पर बैठने और पेंसिल को सही तरीके से पकड़ने पर ध्यान देता है।

6. गेम "स्कूल सप्लाई मिस न करें।" लक्ष्य: ध्यान बदलने की क्षमता का विकास। मानसिक संचालन का विकास (वर्गीकरण)।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: अब कालीन पर जाएं और एक घेरे में बैठें, मेरा सुझाव है कि आप निम्नलिखित खेल खेलें। मैं शब्द बोलूंगा. जब शब्दों के बीच स्कूल की आपूर्ति का नाम या स्कूल से संबंधित शब्द आएं तो ताली बजाएं। ध्यान से!

शब्द: सड़क, बाघ, कार, जुर्माना केस, हवाई जहाज, रबर, गुलाब, सांप, ओक, गुड़िया, मशरूम, स्कूल, डायरी, कैमोमाइल, फ्रेम, घर, रास्पबेरी, शिक्षक, डीजल लोगो, चींटी, डिकेटर, पेन, कील, संग्रहालय, थिएटर, खेल, नोटबुक, स्पैरो, डेस्क, पॉइंटर, पाम थ्री, टेंट, सिनेमा, कंगारू, पेंसिल, हॉकी, शहर, कुत्ता, केला, पाठ्यपुस्तक, जग, दूध, फेल्ट-टाइम पिंटर, जंगल, टेरेमोक, परकार, पाइन, सड़क, किताब, कला, संगीत, डायरी, डेंडेलियन, शासक...

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: शाबाश! आप बहुत चौकस हैं! आइए अपने डेस्क पर वापस चलें।

7. खेल "ब्रीफकेस में क्या छिपा है?" लक्ष्य: दृश्य ध्यान और धारणा, दृश्य ज्ञान, ठीक मोटर कौशल का विकास। संयम और सटीकता का विकास. सीखने की इच्छा को प्रोत्साहित करना.

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक: ब्रीफकेस (लिफाफा) में देखें, कार्ड को ध्यान से देखें। मेरा सुझाव है कि आप अपने ब्रीफकेस में चीजों को क्रम में रखें - एक (आपको पसंद है) स्कूल विषय पर गोला बनाएं। फिर मैं इसे रंगने, इसे काटने और इसे बड़े करीने से रखने का सुझाव देता हूं ब्रीफ़केस।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक वी. शिन्स्की के संगीत के साथ एक रिकॉर्डिंग बजाते हैं "वे स्कूल में पढ़ाते हैं।" टेबल पर बैठने और पेंसिल को सही तरीके से पकड़ने पर ध्यान देता है। बच्चे कार्य पूरा करते हैं, फिर स्कूल की कटी हुई वस्तु को एक ब्रीफकेस में रख देते हैं।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: शाबाश दोस्तों! आपने इसे जल्दी और अच्छी तरह से किया!

8. फिंगर जिम्नास्टिक "स्कूल के लिए"। लक्ष्य: भाषण का विकास, ठीक मोटर कौशल, आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: दोस्तों! मैं फिंगर जिम्नास्टिक "टू स्कूल" करने का प्रस्ताव करता हूं।

मैं पतझड़ में स्कूल जाऊँगा।

मुझे वहां दोस्त मिलेंगे

(बच्चे मेज पर अपनी उंगलियाँ "चलाते" हैं।)

(दोनों हाथों की एक-एक उंगली मोड़ें।)

मैं ऐसा वैज्ञानिक बनूँगा!

लेकिन मैं अपने किंडरगार्टन को नहीं भूलूंगा।

(वे अपने दाहिने हाथ की तर्जनी से धमकी देते हैं।)

9. कक्षा का अंत. लक्ष्य: गतिविधि का परिणाम.

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: मेरा सुझाव है कि आप अपना ब्रीफ़केस लें और एक घेरे में कालीन पर जाएँ। अब जबकि हमारा ब्रीफ़केस ठीक-ठाक है, हम सुरक्षित रूप से स्कूल की तैयारी जारी रख सकते हैं। यह आपके समूह में लौटने का समय है। किंडरगार्टन में हम बहुत खेलते हैं, चित्र बनाते हैं और मूर्तियाँ बनाते हैं। तुम जल्द ही स्कूल जाओगे. आप वहां क्या सीखेंगे?

बच्चे बारी-बारी से कहते हैं: स्कूल में मैं लिखना सीखूंगा (पढ़ना, गिनना, सोचना, बताना, काम करना, दौड़ना, कूदना, हल करना, मदद करना, अंग्रेजी बोलना आदि)।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक और बच्चे अलविदा कहते हैं: हम महान हैं!

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक: घर सड़क पर है

बच्चे उसके पास दौड़ते हैं।

नोटबुक और किताबें ले जाना

लड़कियों और लड़कों।

लक्ष्य:पूर्वस्कूली बच्चों की दृश्य अर्थपूर्ण स्मृति और तुलना और सामान्यीकरण के मानसिक संचालन का विकास करना।

सामग्री:पर्दा, 2 अलमारियाँ और स्टेशनरी, खिलौने, फूल आदि के साथ वस्तुओं के 2 सेट।

शिक्षक अलमारियों पर वस्तुओं को इस प्रकार व्यवस्थित करता है कि दूसरी शेल्फ पर वस्तुएँ समान हों, लेकिन पहली की तुलना में उनकी संख्या कम हो। इसके अलावा, अलमारियों को स्टोर विंडो की तरह (पीले पत्तों, फूलों, खिलौनों आदि से) सजाना जरूरी है। दूसरी शेल्फ परदे से ढकी हुई है।

दोस्तों, देखो दुकान में कितनी स्टेशनरी है! यहां आप स्कूल के लिए अपनी ज़रूरत की हर चीज़ चुन सकते हैं; जो एक अकाउंटेंट, शिक्षक, प्रोग्रामर, छात्र आदि के लिए उपयोगी होगा।

बताओ, अकाउंटेंट क्या खरीदेगा? (कैलकुलेटर, पेंसिल, रबर, कागज...

छात्र क्या खरीदेगा? लेखक? अध्यापक? स्कूली छात्र?

शिक्षक पर्दा खोलता है: "ध्यान से देखो और मुझे बताओ कि माँ और बेटे ने दुकान से क्या खरीदा?"

प्रत्येक सही उत्तर के लिए, शिक्षक एक पुरस्कार चिप प्रदान करता है।

खेल "अतिरिक्त चित्र चुनें!"

लक्ष्य:आवश्यक विशेषताओं के अनुसार मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं को वर्गीकृत करने में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना, भाषण में सामान्यीकरण अवधारणाओं को सक्रिय करना और उनकी पसंद को समझाते समय एक सरल कथन बनाने का अभ्यास करना।

खेल नियम:सेट में केवल अतिरिक्त चित्र को नाम दें और बंद करें। विजेता वह है जो सबसे पहले अतिरिक्त चित्र को सही ढंग से कवर करता है और सामान्यीकरण शब्द को नाम देता है।

खेल क्रिया:एक अतिरिक्त चित्र चुनें और अपनी पसंद स्पष्ट करें।

सामग्री:कई वर्गीकरण समूहों के अनुसार विषय चित्रों के सेट:

खेल की प्रगति

एक वयस्क निम्नलिखित वर्गीकरण समूहों के अनुसार बच्चों को विषय चित्रों के सेट प्रदान करता है:
- वस्तुओं के उद्देश्य के अनुसार: नोटबुक, एल्बम (ड्राइंग के लिए), कागज की अलग शीट, पेंसिल, आदि।
- उपयोग की विधि द्वारा: समाचार पत्र, पुस्तक, पत्रिका, नोटबुक, आदि।
- वस्तुओं के प्रकार से.
- सामग्री की गुणवत्ता से.
- घटक भागों द्वारा.

खेल "नामित वस्तु खोजें"

लक्ष्य:ध्यान और स्मृति के विकास को प्रोत्साहित करें; अध्ययन किए जा रहे किसी भी विषय पर अपनी शब्दावली सक्रिय करें।

खेल के नियमों:पाठ को ध्यान से सुनें, वस्तुओं को सही ढंग से नाम दें

खेल क्रिया:किसी सेट से चित्रों का चयन करना, वस्तुओं का नामकरण करना, किसी वस्तु के साथ क्रियाओं का अनुकरण करना।

खेल की प्रगति

एक वयस्क किसी पेशे के बारे में, मानव निर्मित दुनिया में किसी वस्तु के बारे में एक पाठ (कविता, पहेली, कहानी) पढ़ता है। फिर वयस्क बच्चों से पाठ में कही गई बातों को याद करने के लिए कहता है।

वयस्क पाठ को दोबारा पढ़ता है, और बच्चे चयनित चित्रों की शुद्धता की जाँच करते हैं।

फिर वयस्क इन चित्रों के आधार पर इस पाठ को दोहराने के लिए कहता है (या बारी-बारी से अपने विषय के बारे में बात करता है ताकि अन्य बच्चे इसका अनुमान लगा सकें)।

खेल "क्या कमी है?"

लक्ष्य:विषय का समग्र विचार बनाएं, भाषण में वस्तुओं के विवरण के नाम सक्रिय करें।

शिक्षक वस्तुओं के अधूरे चित्र दिखाता है: बिना सीसे की एक पेंसिल, बिना पेन के एक ब्रीफकेस, बिना स्कोरबोर्ड के एक कैलकुलेटर, बिना संख्याओं के एक रूलर, आदि।

इन तस्वीरों में क्या कमी है? क्या ऐसी वस्तुओं का उपयोग करना संभव है? क्यों?

क्या हमारी वस्तुओं के साथ ऐसा हो सकता है? किन स्थितियों में?

खेल "समान वस्तुएं ढूंढें!"

लक्ष्य:ध्यान की स्थिरता विकसित करें।

शिक्षक बच्चों को विभिन्न सेटों (रंगीन और सादे) से समूह में उपलब्ध सभी पेंसिलें प्रदान करता है। प्रत्येक व्यक्ति को विभिन्न सेटों से एक पेंसिल दी जाती है:

वही पेंसिल ढूंढो!

बच्चा स्वतंत्र रूप से पेंसिल की समानता के मानदंड स्वयं निर्धारित करता है। यदि वह किसी भिन्न रंग की पेंसिल लाता है, तो उसे इन शब्दों से सही करें: "ऐसा कोई रंग नहीं है!" और इसी तरह निम्नलिखित विशेषताओं के अनुसार: आकार, पेंसिल पर अक्षर (यानी सीसे की कठोरता), उस पर इरेज़र की उपस्थिति, आदि।

खेल "आप जो देखते हैं उसे नाम दें!"

लक्ष्य:वस्तुओं की दृश्य छवि को समेकित करें, दृश्य धारणा का ध्यान और स्पष्टता विकसित करें।

सामग्री: 10 स्टेशनरी वस्तुओं की एक-दूसरे पर आरोपित समोच्च छवियाँ, इनमें से प्रत्येक छवि के वस्तु चित्र अलग-अलग।

शिक्षक छवि दिखाता है, बच्चे उसे देखते हैं। बच्चों में से एक पूछता है:
"आप इस चित्र में जो देख रहे हैं उसका नाम बताइए," वह नाम लेते समय छोटी-छोटी तस्वीरें प्रदर्शित करता है।
बच्चे का कार्य सभी वस्तुओं के नाम बताना और उनका उद्देश्य समझाना है।

खेल "दो ब्रीफ़केस"

लक्ष्य:प्रीस्कूलर का ध्यान और मानसिक संचालन विकसित करना।

सामग्री: 1-2 खिलौने, 1-2 फल, 1-2 व्यक्तिगत स्वच्छता आइटम (प्लास्टर, टूथब्रश, टूथपेस्ट, कंघी, आदि) सहित स्कूल वस्तुओं के एक अलग सेट के साथ दो स्कूल बैग।

असाइनमेंट: तुलना करें कि पोर्टफोलियो में सेट कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं। बताएं कि छात्र को स्कूल में इनमें से प्रत्येक चीज़ की आवश्यकता क्यों है।

विकल्प 1. 2 बच्चे खेलते हैं, पहले समान वस्तुओं को चुनते हैं: "मेरे ब्रीफ़केस में रंगीन पेंसिलों का एक सेट है!" - “और मेरे पास रंगीन पेंसिलों का एक सेट है। स्कूल में ड्राइंग के लिए इनकी ज़रूरत होती है।”
और फिर वे अपने पोर्टफोलियो की सामग्री में अंतर का नाम देते हैं।

खेल "फ़ोटोग्राफ़र"

लक्ष्य:पूर्वस्कूली बच्चों की दृश्य अर्थपूर्ण स्मृति विकसित करना।

सामग्री: 15 स्टेशनरी आइटम और 5 खिलौनों का सेट।

शिक्षक मेज पर 10 वस्तुएँ रखता है, जिनमें से 3 खिलौने हैं, 7 स्टेशनरी हैं।

आप यहां जो देखते हैं उसे नाम दें.

वह एक बच्चे को चुनता है और उसे मेज की ओर पीठ करके खड़े होने के लिए आमंत्रित करता है:

क्या आपको याद है कि मेज पर कौन सी स्टेशनरी थी?

यदि कोई बच्चा कार्य पूरा करने में विफल रहता है, तो दूसरे बच्चे को बुलाया जाता है। कार्य के पहली बार सही ढंग से पूरा होने के बाद पहले बच्चे को दोबारा बुलाया जाता है और उसकी क्षमताओं को आज़माया जाता है। फिर वस्तुओं का सेट बदल जाता है और खेल दोहराया जाता है।

एल लाडुटको द्वारा तैयार खेल और अभ्यास