मारिया पुखच
साक्षरता सिखाने पर नोट्स "ध्वनि [ए], अक्षर ए"
साक्षरता सिखाने के लिए जीसीडी का सारांश
तैयारी समूह के बच्चे
के दौरान उपयोग की जाने वाली शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ जीसीडी:
प्रदर्शन को संरक्षित करने और विद्यार्थियों के शरीर की कार्यात्मक क्षमताओं का विस्तार करने के लिए स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां (भौतिक मिनट, प्रत्यावर्तन विभिन्न प्रकार केगतिविधियाँ);
सूचना और संचार प्रौद्योगिकी
प्रौद्योगिकी का विकास हो रहा है प्रशिक्षण;
समस्या प्रौद्योगिकी प्रशिक्षण;
एकीकृत प्रौद्योगिकी प्रशिक्षण;
गेमिंग तकनीक;
व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक प्रौद्योगिकियाँ;
व्यक्तित्व-उन्मुख प्रौद्योगिकियाँ;
शैक्षिक एकीकरण क्षेत्रों: « भाषण विकास» , « ज्ञान संबंधी विकास» , "सामाजिक-संचारी", "शारीरिक विकास"
सामग्री, उपकरण: कंप्यूटर और प्रोजेक्टर, दर्पण, लिखित असाइनमेंट वाली शीट, पेंसिल, चित्र अक्षर ए.
जीसीडी थीम: ध्वनि [ए], पत्र ए
लक्ष्य: बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें ध्वनि [ए];
कार्य:
सुधारात्मक शिक्षा:
बच्चों को हाइलाइट करने का व्यायाम कराएं शुरुआत में ध्वनि [ए], किसी शब्द का मध्य, अंत;
सुधारात्मक और विकासात्मक:
सही उच्चारण को सुदृढ़ करें ध्वनि ए;
विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सउँगलियाँ;
"स्वर" की अवधारणा को सुदृढ़ करें आवाज़;
विषय शब्दावली को समृद्ध करें ध्वनि [ए];
बच्चों का परिचय दें एक पत्र;
जारी रखना पढ़ानाशब्दों के शब्दांश विश्लेषण का कौशल;
घर के अंदर और विमान पर स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें;
स्मृति विकसित करना, विश्लेषण और संश्लेषण के संचालन के अभ्यास के आधार पर सोच, वितरित करने की क्षमता के गठन के आधार पर ध्यान विकसित करना;
गतिज संवेदनाएं, सामान्य, सूक्ष्म और कलात्मक मोटर कौशल विकसित करना;
सुधारात्मक और शैक्षिक:
जीसीडी प्रक्रिया में भागीदारी के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना; दृढ़ता, भाषण चिकित्सक और बच्चों को सुनने की क्षमता;
बच्चों की टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें।
जीसीडी चाल
संगठनात्मक चरण
1. संगठन. पल
बच्चे अन्दर आकर बैठ जाते हैं। स्क्रीनसेवर स्लाइड करें
नमस्ते बच्चों! आज हमारे पास सिर्फ एक पाठ नहीं, बल्कि एक पाठ-उत्सव है!
स्लाइड-पता नहीं
देखो हॉल को कितनी खूबसूरती से सजाया गया है. आप चाहते हैं? (हाँ)हमारे मित्र डन्नो ने हमारे पाठ को आपके लिए और अधिक रोचक बनाने के लिए बहुत मेहनत की! क्या आपको पढ़ाई करना पसंद है? (हाँ)आप पिछली कक्षाओं में पहले ही क्या सीख चुके हैं? (हमने वाक्यों को शब्दों में और शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना सीखा। हमने यह निर्धारित करना सीखा कि कहां एक शब्द में ध्वनि: आरंभ, मध्य या अंत में। हमने वो भी सीखा आवाज़स्वर और व्यंजन हैं) यह सही है, इतना तो आप पहले से ही जानते हैं!
स्लाइड-पता नहीं अनुपस्थित-दिमाग वाला
ओह, डन्नो को क्या दिक्कत है? (वह शायद कुछ भी नहीं जानता)शायद। क्या हम उसे वह सब कुछ सिखाएं जो हम जानते हैं? (हाँ)तो ठीक है, आइए अपना पाठ शुरू करें, हम डननो सीखेंगे और खुद सीखेंगे।
(घंटी बजती)
लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दी गई -
पाठ शुरू होता है!
हर दिन - हमेशा, हर जगह,
कक्षा में, खेल में
हम चुपचाप बैठे रहते हैं
हम साहसपूर्वक और स्पष्ट रूप से बोलते हैं
2. फिंगर जिम्नास्टिक
स्पष्ट रूप से बोलने के लिए, आपको अपनी उंगलियों का अच्छा उपयोग करना होगा। (अपनी अंगुलियों को भींचें और साफ़ करें)स्लाइड 1
एक समाशोधन में एक घर है (व्यायाम गृह)स्लाइड 2
खैर, घर का रास्ता बंद हो गया है (व्यायाम द्वार बंद)स्लाइड 3
हम द्वार खोल रहे हैं (व्यायाम के द्वार खुले)स्लाइड 4
हम सभी को हमसे मिलने के लिए आमंत्रित करते हैं!
3. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
और स्पष्ट रूप से बोलने के लिए, आपको अपनी जीभ से दोस्ती करनी होगी!
सूंड स्लाइड 5
मुस्कान स्लाइड 6
दरियाई घोड़ा स्लाइड 7
डॉगी स्लाइड 8
मुख्य हिस्सा
4. विषय का परिचय
शाबाश, आपने अपनी जीभ के लिए कुछ व्यायाम किए!
एक लिफाफे पर डुनो की तस्वीर के साथ 9 अक्षर की स्लाइड
ओह, यह क्या? (पत्र)
ऐसा लगता है कि यह पत्र डन्नो का है। आपसे कुछ कठिन पहेलियों का अनुमान लगाने के लिए कहता है। क्या आप उसकी मदद करना चाहते हैं? (हाँ)
स्लाइड 11 प्रश्न
मेज पर एक शीशे का घर है.
इसमें मूंछों वाली कैटफ़िश रहती है,
ज़र्द मछली
और भूरे घोंघे. (मछलीघर)
स्लाइड 12 उत्तर-चित्र
स्लाइड 13 प्रश्न
क्या चमत्कार है - एक लंबा घर!
इसमें बहुत सारे यात्री होते हैं.
रबर के जूते पहनता है
और यह गैसोलीन पर चलता है. (बस)
स्लाइड 14 उत्तर-चित्र
स्लाइड 15 प्रश्न
वह घर की छत पर रहता है -
लम्बी टांगों वाली, लम्बी नाक वाली,
वह शिकार करने के लिए उड़ता है
दलदल में मेंढकों के लिए. (सारस)
स्लाइड 16 उत्तर-चित्र
दोस्तों, शायद ये शब्द कुछ हद तक मिलते-जुलते हैं? एक्वेरियम, बस, सारस... (ये सभी शब्द एक से शुरू होते हैं ध्वनि - ध्वनि"ए")
स्लाइड 17 पता नहीं याद है
5. विशेषताओं के बारे में बातचीत ध्वनि [ए]
यह सही है, साथ में आवाज़"ए". आइए अच्छे से AAA कहें, अपने आप को दर्पण में देखें। (बच्चे कहते हैं ध्वनि ए, दर्पण में अभिव्यक्ति की जांच करते हुए) हम इसका उच्चारण कैसे करते हैं आवाज़? (हम अपना मुंह पूरा खोलते हैं, और हमारे होंठ और जीभ हमारे साथ हस्तक्षेप नहीं करते हैं)क्या हम इसे गा सकते हैं? (हाँ)चलो गाओ (एएए गाओ)घटित? (हाँ)मतलब कैसी आवाज? (ध्वनि एक स्वर, क्योंकि आप इसे गा सकते हैं)ठीक है, तो हम इसे कैसे नामित करेंगे? (हम इसे लाल रंग से निरूपित करेंगे)बहुत अच्छा।
6. जानना एक पत्र
प्रत्येक के लिए आवाज़दोस्तों, हमारा अपना है पत्र. यह है जो ऐसा लग रहा है पत्र ए. स्लाइड 18 मुद्रित सहित एक पत्र
उसे ध्यान से देखो. आइए एक बड़ा चित्र बनाएं हवा में अक्षर A, इस कदर। क्या आपको याद है वह कैसी दिखती है? (हाँ)
क्या आप यह देखने के लिए प्रतिस्पर्धा करना चाहते हैं कि कौन इसे सबसे अच्छी तरह याद रखता है? (चाहना)फिर जादुई समाशोधन में बाहर जाएं पत्र. (पत्रए विभिन्न आकारऔर टाइप करें (फ़ॉन्ट, कैप/छोटा)फूलों पर लेट जाओ)
स्लाइड 19 पता नहीं
जो लोग दाईं ओर बैठे हैं वे पहली टीम होंगे, और जो लोग बाईं ओर बैठे हैं वे दूसरी टीम होंगे। और विजेताओं को हमारे डन्नो से पुरस्कार मिलेगा।
7. कार्टून के बारे में एक पत्र
यह वह पुरस्कार है जो डुनो ने आपके लिए तैयार किया है - वह आपको अपने सिनेमा में आमंत्रित करता है! देखना चाहते हैं कि उसके पास आपके लिए क्या है? (चाहना)तो चलते हैं।
स्लाइड 20 बुद्धिमान उल्लू का कार्टून
किस शब्द पर आवाज़क्या बुद्धिमान उल्लू ने तुम्हें दिखाया? उनका क्या मतलब है? (प्रत्येक शब्द का अर्थ अलग-अलग निर्धारित होता है)आप और किन शब्दों में जानते हैं? ध्वनि ए? (बच्चों के उत्तर)
8. शारीरिक व्यायाम (वीडियो)
शाबाश लड़कों. क्या तुमने ध्यान से सुना? (हाँ)क्या तुमने अच्छा किया? (हाँ)एक अच्छे पाठ के बाद आपको क्या करना चाहिए? (खिंचाव करें, व्यायाम करें)इसलिए मैंने आपके लिए आपके पसंदीदा पात्रों के साथ एक दिलचस्प अभ्यास तैयार किया है। स्क्रीन की ओर मुंह करके खड़े हो जाएं, ध्यान से देखें और करें।
स्लाइड 21 स्क्रीनसेवर
9. काम "नोटबुक में"
क्या आपको क्रोश के साथ अभ्यास पसंद आया? (हाँ)आराम किया, फिर से पढ़ाई के लिए तैयार हैं? (हाँ)फिर अपने डेस्क पर बैठ जाएं. आपके सामने कार्यों की शीट हैं। रूपरेखा क्या है? पत्रक्या आप शीट के शीर्ष पर देखते हैं? (सर्किट अक्षर ए) आपके अनुसार इसके साथ क्या किया जाना चाहिए? (वृत्त और रंग लाल रंग में पत्र) यह सही है, आरंभ करें।
अगले कार्य में आपको यह निर्धारित करना होगा कि चित्र का शीर्षक कहाँ है ध्वनि ए - शुरुआत में, मध्य या अंत? (प्रत्येक बच्चे से पूछा जाता है कि उसने क्या बनाया है और शीर्षक में कहाँ है ध्वनि [ए], एक शब्द में कितने अक्षर होते हैं)
अब रंग.
अंतिम भाग
10. पाठ का सारांश.
स्लाइड पता नहीं मज़ाकिया
क्या आपको पाठ पसंद आया? (हाँ)क्या आपको लगता है कि हमने डन्नो को बहुत कुछ सिखाया? (हाँ)और आपको कौन बताएगा कि हमने क्या नया सीखा और हम उसे क्या सिखा पाए? (हमने सही उच्चारण करना सीखा ध्वनि ए, क्रोश के साथ जीभ का व्यायाम, उंगलियों का व्यायाम और व्यायाम किया। हमने इस बारे में बात की ध्वनि ए और पता चलायह किस तरह का दिखता है पत्र ए. हमने इसके बारे में एक कार्टून देखा एक पत्र. हमने कुछ नए शब्द सीखे आवाज़और वे स्वयं इसके लिए शब्द लेकर आए आवाज़. हमने पता लगाया और रंग डाला अक्षर ए, एक जगह मिल गयी शब्दों में ध्वनि ए.) यह सही है, आप सभी ने आज बहुत अच्छा किया और हर चीज़ में अच्छा काम किया। यहाँ तक कि डननो भी खुश हो गया।
और मेरे पास तुम्हारे लिए एक आखिरी काम बचा है। आपकी शीट के नीचे एक छोटे आदमी का चेहरा है। इसमें क्या कमी है? (मुँह)यह सही है, यदि आपको गतिविधि पसंद आई, तो छोटे आदमी पर मुस्कान लाएँ, और यदि नहीं, तो इसके विपरीत, उसके चेहरे पर उदासी लाएँ। आप क्या कर रहे हैं? (हाँ)
(घंटी बजती)
घंटी फिर बजी
और पाठ ख़त्म हो गया!
आप लोग आराम करें
नई ताकत हासिल करें.
बच्चों को इसकी जरूरत है
खेलते समय स्वास्थ्य के लिए।
अलविदा, दोस्तों!
लक्ष्य: किसी शब्द की ध्वनि और ध्वनि संस्कृति की अवधारणा देना, ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना, किसी शब्द में प्रारंभिक स्वर ध्वनि और अंतिम व्यंजन की पहचान करना सिखाना और ठीक मोटर कौशल विकसित करना।उपकरण: स्क्रीन, कागज की तीन शीट, कैंची, गेंद, किताब, चित्र (टर्की, लोहा, बत्तख, बस, शरद ऋतु, बादल, मुर्गा, बिल्ली, धुआं, पत्ता, कैबिनेट, ईंट)।
पाठ की प्रगति:
1. संगठनात्मक क्षण. खेल "सुनो और अनुमान लगाओ"
भाषण चिकित्सक बच्चों को अपनी आँखें बंद करने और अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि वह क्या कर रहा है:
कागज की सरसराहट
अपने हाथ ताली बजाता है
कागज़ काटता है
कागज फाड़ता है
गेंद से खेलता है
एक किताब के माध्यम से पन्ने पलटना
एल: तुम्हें कैसे पता चला कि मैं क्या कर रहा था, तुमने देखा ही नहीं?
डी: हमने आवाजें सुनीं।
2. ध्वनि की अवधारणा का परिचय. "प्राचीन काल की यात्रा"।
एल: एक समय की बात है, प्राचीन लोग पृथ्वी पर रहते थे। वे गुफाओं में रहते थे, प्राचीन जानवरों का शिकार करते थे, लेकिन बोल नहीं सकते थे। एक जनजाति में टाफ़ी नाम की एक लड़की रहती थी। वह बहुत जिज्ञासु, चौकस और चतुर थी। टाफ़ी अलग-अलग आवाज़ें सुनते हुए घास के मैदानों और जंगलों से होकर गुज़री। वह ध्वनि से जानवर की पहचान कर सकती थी:
च-च-च - यह एक टिड्डा चहचहा रहा है,
एस - एस - एस - भालू दहाड़ता है,
और - और - और - घोड़ा हिनहिनाता है,
आर - आर - आर - बाघ गुर्राता है।
एल: दोस्तों, साँप कैसे फुंफकारता है? (डब्ल्यू - डब्ल्यू - डब्ल्यू)
भेड़िया कैसे चिल्लाता है? (y-y-y)
मच्छर क्या कहता है? (एच - एच - एच)
भृंग कैसे भिनभिनाता है? (एफ - एफ - एफ)
टाफ़ी ने सुनी हुई आवाज़ों को दोहराया और उन्हें संयोजित करना सीखा: शशशुउउउम्म्म्म, द्दड्ड्य्य्य्म्म्म। उसे शब्द मिलने लगे. तो शब्द किससे बने होते हैं?
डी: शब्द ध्वनियों से बने होते हैं।
एल: किसी शब्द में ध्वनि सुनने के लिए, आपको खींचे गए शब्द का उच्चारण करना होगा।
एल: टाफी के पास था जादू की छड़ी. वह इसके साथ खेलती थी। जैसे ही छड़ी ने वस्तु को छुआ, शब्द बाहर निकला: zhzhuuukkkk। यह छड़ी (सूचक) है. आओ हम भी ऐसे ही खेलें.
तुम चुप हो, मैं चुप हूँ,
और छड़ी चुप है.
छड़ी वस्तु को छूती है -
शब्द तुरंत ध्वनि देगा.
भाषण चिकित्सक चित्र प्रदर्शित करता है: भेड़िया, खसखस, लोमड़ी, आदि। बच्चे चित्रात्मक ढंग से शब्दों के उच्चारण का अभ्यास करते हैं। स्पीच थेरेपिस्ट पूछता है कि आपने कौन सी ध्वनियाँ सुनीं।
एल: ध्वनि के बजाय, टाफी ने छड़ी से रेत में एक घेरा बनाया
उसने बीटल शब्द को इस प्रकार लिखा:
और आप और मैं मंडलियों के साथ ध्वनियों को नामित करेंगे।
3. शारीरिक व्यायाम.
हमारे सामने एक विस्तृत घास का मैदान है,
और हमारे ऊपर जंगल ऊँचा है।
और हमारे ऊपर पाइंस और स्प्रूस हैं
वे शोर मचाने लगे.
वज्रपात हुआ (ताली)
हम जल्दी से घर में भागे।
फिंगर जिम्नास्टिक "हैलो"
नमस्कार, सुनहरा सूरज!
नमस्कार नीला आकाश!
नमस्कार, मुक्त हवा!
नमस्कार छोटे ओक का पेड़!
हम एक ही क्षेत्र में रहते हैं -
मैं आप सभी को नमस्कार करता हूँ!
अपनी उंगलियों से दांया हाथबारी-बारी से अपने बाएं हाथ की उंगलियों को थपथपाते हुए अभिवादन करें।
4. किसी शब्द में प्रारंभिक स्वर और अंतिम व्यंजन को अलग करना।
एल: लड़की टाफ़ी की एक दोस्त ड्रेकोशा थी - साउंड ईटर। उन्हें ऐसा इसलिए कहा जाता था क्योंकि उन्हें ध्वनियों को शब्दों में पिरोना पसंद था। शब्द की शुरुआत में उसने कौन सी ध्वनि खो दी?
स्पीच थेरेपिस्ट एक-एक करके चित्र बोर्ड पर लगाता है।
… ndyuk, ...tyug, ...कपड़ा, ...बस, ...चंदवा, ...blako।
एल: ड्रेकोशा ने जो शब्द खाए उनमें अंतिम ध्वनि क्या थी?
पेटू..., सह..., डाई..., लोमड़ी..., शका..., ईंट...
5. ध्वनि की अवधारणा को सुदृढ़ करना। खेल "शब्द ढूँढ़ें।"
एल: शब्द किससे बने होते हैं?
डी: शब्द ध्वनियों से बने होते हैं।
एल: टाफ़ी ने ध्वनियों को शब्दों में संयोजित किया और उन्हें खींचकर उच्चारित किया। यह जानने का प्रयास करें कि वह किन शब्दों के साथ आई थी?
Ssssoookkk
न्नूओओओओएसएस
एल: इन शब्दों में हमने कौन सी ध्वनियाँ सुनीं?
6. पाठ का सारांश.
एल: शब्द का धीरे-धीरे उच्चारण करने और ध्यान से सुनने से आप शब्द की सभी ध्वनियों को सुनना सीख जाएंगे।
सुधारात्मक और विकासात्मक:
- बच्चों के ध्वनि विश्लेषण कौशल का विकास करना;
- ध्वन्यात्मक श्रवण और धारणा विकसित करना;
- "स्वर ध्वनि" की अवधारणा को समेकित करें;
- ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
- स्मृति, सोच, ध्यान विकसित करें;
सुधारात्मक और शैक्षिक:
- अपने मित्र के उत्तरों के प्रति सम्मान पैदा करें।
उपकरण:
वे चित्र जिनके नाम में यह स्वर ध्वनि है [I]: विलो, स्नोमैन, प्लम, भारतीय, टर्की, व्हेल, घोंघा, स्लेज, टट्टू, चश्मा, स्केट्स, खिलौने; पेंसिल, कार्ड-योजनाएं, यात्रा नायक - तोता गोशा, कछुआ टॉर्टिला, समुद्री डाकू, भारतीयों के साथ एक जहाज, परी कथा "द इंडियन" पन्ना आँख"; एक ताबूत में सोने के सिक्के.
पाठ की प्रगति:
आयोजन का समय.
दोस्तों, क्या आपको यात्रा करना पसंद है? आज हम ध्वनि और अक्षर I से परिचित होने के लिए एक यात्रा पर जाएंगे और हम एक दूर के द्वीप पर जाएंगे जहां यात्री रॉबिन्सन रहता है।
यात्रा लंबी, दिलचस्प, लेकिन खतरनाक है, क्योंकि रास्ते में हमें आश्चर्य का सामना करना पड़ सकता है। मुझे लगता है कि हम निश्चित रूप से उनका सामना करेंगे: आखिरकार, आप सभी बहादुर, मिलनसार, चतुर और साधन संपन्न हैं।
आइए अपना नियम याद रखें:
हर दिन, हमेशा, हर जगह
कक्षा में, खेल में
हम जोर से और स्पष्ट रूप से बोलते हैं,
हम कभी भी जल्दी में नहीं होते.
हमारा जहाज तोतों के द्वीप के लिए रवाना हो रहा है।
आपका स्वागत बोलने वाले तोते गोशा द्वारा किया जाता है। वह आश्चर्य करता है कि क्या आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि चित्रों के नाम किस ध्वनि से शुरू होते हैं?
प्रदर्शन चित्र: विलो, खिलौने, भारतीय।
स्पीच थेरेपिस्ट I अक्षर को बोर्ड पर पोस्ट करता है।
यह ध्वनि है [मैं]। यह स्वर है क्योंकि इसे गाया जा सकता है। लाल रंग में दर्शाया गया है.
हम फिर से सड़क पर आ गए। हमारे सामने कछुआ द्वीप है।
द्वीप के मालिक, बुद्धिमान कछुए टॉर्टिला ने यात्रियों के लिए एक असामान्य कार्य तैयार किया है: "एक शब्द कहो।"
यह कितना उबाऊ है -
आंदोलन के बिना एक सौ साल
पानी में अपने प्रतिबिम्ब को देखते हुए।
चट्टान से लटकी हुई शाखाएँ
बहुत दुखद... (विलो)
संकीर्ण सुराख़ में एक पतला धागा पिरोया जाता है
और वह तेजी से नाव के पीछे तैरने लगी।
वह सिलाई करता है, सिलाई करता है और तेजी से इंजेक्शन लगाता है।
और वे इसे नाव कहते हैं... (सुई)
कांटेदार नहीं
हल्का नीला रंग,
झाड़ियों पर लटका हुआ... (ठंढ)
और उन्होंने यह कार्य पूरा किया.
फिंगर जिम्नास्टिक.
आँखें तो हैं पर झपकती नहीं,
पंख तो हैं पर उड़ता नहीं,
पुल के नीचे तैरता है
पूँछ हिलाता है
रात को वह चुपचाप सो जाता है।
एक जहाज उन भारतीयों के साथ हमारा इंतजार कर रहा है जो स्कूल में पढ़ रहे हैं और कार्य का सामना नहीं कर सकते। आइए उनकी मदद करें. उस परी कथा में शब्द खोजें जिसमें हम ध्वनि [I] सुनते हैं।
"इंडियन एमराल्ड आई।"
जुलाई में, इगोर गाँव में अपनी दादी के पास आया। सुबह वह एक सुंदर खिलौना धनुष लेकर झोपड़ी से बाहर आया और उसने आंगन में एक लड़की को खेलते देखा।
"तुम्हारा नाम क्या है?" इगोर ने पूछा।
- इरीना. और आप?
"इंडियन एमराल्ड आई!" इगोर ने गर्व से कहा। - क्या आप भारतीय बनना चाहते हैं?
-आपको टर्की की तरह नहीं, बल्कि एक भारतीय की तरह बोलना चाहिए।
- नहीं, टर्की!
- तो तुम टर्की बन जाओगे!
इगोर ने सोचा और कहा:
- ठीक है। तुम छिप जाओ, और मैं तुम्हें ढूँढ़ूंगा।
इगोर आ रहा है, तलाश कर रहा है, लेकिन इरिंका कहीं नहीं मिली। ऐसा लगता है जैसे वह गायब हो गई! वह बाड़ तक चला गया, अपने हाथों से घास को अलग किया और चिल्लाया:
- ओह ओह ओह ओह! - और भाग खड़ा हुआ। और इरिंका ने उसका पीछा किया:
- ओह, तुम भारतीय! बिच्छू डर गया! और पन्ना नेत्र भी!
कहानी में हमें [I] ध्वनि वाले कौन से शब्द मिले? दोस्तों, यह कहानी किस बारे में है? यह सही है, यह कहानी एक ऐसे लड़के के बारे में है जिसने भारतीय भूमिका निभाई। मुख्य पात्रों के नाम क्या हैं? इरीना और इगोर किस बारे में बहस कर रहे थे? इगोर किससे डरता था?
शारीरिक शिक्षा मिनट.
एक टर्की यार्ड के चारों ओर घूमता है
(स्थान पर कदम)
बत्तखों और गर्लफ्रेंड्स के बीच।
अचानक उसकी नजर एक किश्ती पर पड़ी।
(रुको, आश्चर्य से नीचे देखो)
आवेश में आकर क्रोधित हो गये।
वह पल की गर्मी में लड़खड़ा गया,
(अपने पैरों को जोर से मारें)
उसने अपने पंख फड़फड़ाये।
(अपने हाथों को पंखों की तरह इस्तेमाल करके अपने आप को किनारों पर थपथपाएं)
पूरा सामान गुब्बारे की तरह फूल गया।
(बेल्ट पर हाथ)
या तांबे का समोवर।
(गोल हाथों को छाती के सामने पकड़ें)
उसने अपनी दाढ़ी हिलाई.
(टर्की की तरह "बाला - बाला - बाला" कहते हुए अपना सिर हिलाएं)
वह तीर की तरह दौड़ा।
(अपनी जगह पर चल रहा है)
यह क्या है? रेगिस्तान द्वीप?
देखो, हमारे जहाज पर समुद्री डाकू हैं। यदि हम उनके कार्य का उत्तर नहीं देंगे, तो वे हमें बाहर नहीं जाने देंगे, यहाँ तक कि वे जहाज भी डुबा सकते हैं। जल्दी करो दोस्तों, काम पर लग जाओ।
* शब्दों और चित्रों को रेखाचित्रों से मिलाएँ। (स्वर ध्वनि शब्द के मध्य में है: व्हेल, घोंघा, मृग, बेर; स्वर ध्वनि शब्द की शुरुआत में है: सुई, विलो, टर्की; स्वर ध्वनि अंत में है: स्लेज, स्केट्स, टट्टू )
- दोस्तों, दुर्भाग्य से हम द्वीप पर रॉबिन्सन को पकड़ने और यह देखने में सक्षम नहीं थे कि हमारी आवाज़ कैसी दिखती है। लेकिन उसने हमारे लिए एक पत्र छोड़ा। "हैलो दोस्तों! तुम कितने बहादुर और मिलनसार हो, तुम मेरे द्वीप तक पहुँच गये और खतरों से नहीं डरे। मैं वास्तव में तुम्हें देखना चाहता था, लेकिन मुझे शिकार पर जाना है। और समस्या को सुलझाने में मेरी मदद भी करें. मेरा दोस्त, ईयोर, नए साल की तैयारी कर रहा है। दो मालाएँ बनाने में उसकी मदद करो। क्रिसमस ट्री पर सजावट का चित्र के साथ सही मिलान करें। (कार्यपुस्तिका)
- शाबाश लड़कों! हम ट्रेन से घर जा रहे हैं। लेकिन ऐसा करने के लिए, हमें मॉडल के अनुसार अक्षरों को संबंधित आंकड़ों में डालना होगा। (कार्यपुस्तिका)
पाठ का सारांश.
आप असली यात्री हैं: बहादुर, साधन संपन्न, तेज़-तर्रार। रॉबिन्सन ने आपको इनाम के रूप में एक संदूक छोड़ा। आइए देखें इसमें क्या है? सिक्के, प्रत्येक सिक्के पर 5 नंबर अंकित है, यह आज के पाठ के लिए आपका सुयोग्य चिह्न है।
सभी बच्चों को मेडल से सम्मानित किया गया।
पिचुगिना एकातेरिना अलेक्जेंड्रोवना,
शिक्षक भाषण चिकित्सक,
प्रतिपूरक प्रकार का एमबीडीओयू नंबर 286,
कज़ान
लक्ष्य:ध्वनि और अक्षर T से परिचित होना, ध्वनि T का स्पष्ट उच्चारण करना।
कार्य:
- ध्वनि टी की विशेषताओं को समझाएं, ध्वनि को अलग करना सिखाएं [टी], [टीएच], बच्चों को टी अक्षर वाले शब्दों के साथ वाक्य बनाना सिखाना जारी रखें, शब्दों को अक्षरों में विभाजित करना सिखाना जारी रखें।
- मानसिक प्रक्रियाएँ विकसित करें: स्मृति, ध्यान, सोच।
- कक्षा में अनुशासन स्थापित करें, निर्देशों को समझने और स्पष्ट रूप से उनका पालन करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।
- मोटर कौशल, भाषण श्रवण और ध्वन्यात्मक धारणा का विकास, दृश्य जिम्नास्टिक का संचालन करना।
उपकरण:
- कुत्ते टोबिक और बिल्ली तातोशका की तस्वीरें।
- लाल और के साथ बॉक्स नीले रंग का.
- अक्षरों वाले कार्ड
- दृश्य जिम्नास्टिक के लिए एक चमकीला खिलौना।
- ट्रैक्टर, टीवी, नोटबुक, प्लेट की छवियों के साथ चित्र।
- एक रंगहीन अक्षर T और एक नीले अक्षर T के चित्र।
- अक्षरों वाला बक्सा.
- अपरकेस और लोअरकेस अक्षर T का चित्र.
फ्रंटल साक्षरता पाठ का सारांश
"ध्वनि और अक्षर टी"
आयोजन का समय
शिक्षक:सभी बच्चे मेज़ों से उठकर सीधे हो गये। नमस्ते बच्चों। अपनी सीटें ले लो.
दोस्तों, यह टोबिक और तातोशका हैं (शिक्षक कुत्ते और बिल्ली की तस्वीरें दिखाते हैं)। प्रत्येक शब्द के आरंभ में हम कौन सी ध्वनि सुनते हैं? आइए इन शब्दों को कहें (बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर पहले एक शब्द कहते हैं, फिर दूसरा, फिर बच्चे स्वयं इन शब्दों का उच्चारण करते हैं)। तो, हम प्रत्येक शब्द की शुरुआत में कौन सी ध्वनि सुनते हैं?
बच्चे:टी ध्वनि
शिक्षक:आज, टोबिक और तातोशका के साथ, हम ध्वनि और अक्षर "टी" से परिचित होंगे।
- मुख्य हिस्सा।
शिक्षक:जब हम T ध्वनि का उच्चारण करते हैं तो हमारी जीभ क्या करती है? (ट्यूबरकल्स पर दस्तक देता है)। क्या आपको हवा की एक धारा बाहर की ओर भागती हुई महसूस होती है? (बच्चे अपनी हथेली मुंह के पास लाते हैं और आवाज निकालते हैं)। आइए ध्वनि टी को गाने का प्रयास करें (यह गाया नहीं जाता है)। आप क्या सोचते हैं, अगर यह नहीं गाया जाता है तो फिर क्या है? स्वर या व्यंजन?
बच्चे:व्यंजन.
शिक्षक:व्यंजन ध्वनि मॉड्यूल दिखाएं (बच्चे व्यंजन ध्वनि मॉड्यूल दिखाएं)। चिप्स वाला डिब्बा खोलें, उस रंग की एक चिप निकालें जिसकी ध्वनि T है (बच्चे नीली चिप निकालते हैं)। दोस्तों, चिप्स वापस डिब्बे में रख दो, थोड़ा आराम कर लेते हैं।
शारीरिक शिक्षा मिनट.
टिक-टॉक, टिक-टॉक, -
तो चलने वाले दस्तक दे रहे हैं.
(बच्चे शब्दों की ताल पर अपना सिर बाएँ और दाएँ झुकाते हैं।)
खट-खट, खट-खट, -
तो पहिये खटखटा रहे हैं.
(वैकल्पिक रूप से, दाएं और बाएं हाथ अपने सामने एक वृत्त का वर्णन करते हैं।)
टोकी-टोक, टोकी-टोक, -
ऐसे पड़ता है हथौड़ा.
(हथौड़ों को मुट्ठियों से प्रदर्शित करें)।
टौकी-टोक, टोक-टोक, -
इसी तरह एड़ी क्लिक होती है।
(हील्स क्लिक करें)।
अपनी सीटें ले लो.
आइए इस गेम को खेलें, चिप्स का डिब्बा खोलें, उस रंग की एक चिप निकालें जिसे ध्वनि टी संदर्भित करती है, हमें चिप किस रंग की मिली? (शिक्षक प्रत्येक बच्चे से अलग से पूछता है)। जैसे ही आप ध्वनि टी सुनें, चिप को ऊपर उठाएं।
एक, टी, ओ, एफ, एस, टी,श, टी.
और अब मैं शब्दों को नाम दूंगा, और जब आप ध्वनि टी सुनें, तो चिप उठाएं।
ट्रैक्टर,हाथी, गेंद, गोली, मुर्गा, टी.वी.
दोस्तों, हमारे मेहमान थके हुए हैं, आइए थोड़ा आराम करें, टेबल से उठें। तुम सब मेरे पास आओ.
आँखों के लिए जिम्नास्टिक.
हम आंखों के लिए जिम्नास्टिक करते हैं
हम हर बार ऐसा करते हैं.
दाएं, बाएं, चारों ओर, नीचे,
दोहराने में आलस्य न करें.
आँख की मांसपेशियों को मजबूत बनाना।
हम तुरंत बेहतर देखेंगे। (ऐसा 2 बार करें)
आइए अपनी सीट पर बैठ जाएं, सबसे शांत तरीके से कौन बैठ सकता है? (बच्चे टेबल पर बैठते हैं)।
दोस्तों, देखिए हमारे मेहमान टोबिक और तातोशका अपने साथ क्या लाए हैं। (शिक्षक चित्र दिखाता है)।
ट्रैक्टर, टीवी, नोटबुक, प्लेट।
आइए अब अपने दोस्तों को दिखाएं कि हम शब्दों को अक्षरों में कैसे विभाजित कर सकते हैं। (बच्चे शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करते हैं और, अपनी उंगलियों को "बाहर फेंकते हुए" गिनते हैं कि एक शब्द में कितने शब्दांश हैं, प्रत्येक चित्र को एक कैनवास पर रखा जाता है, जिस पर प्रत्येक पंक्ति को एक संख्या द्वारा दर्शाया जाता है, अर्थात यदि तीन शब्दांश हैं, तो चित्र को तीसरी पंक्ति में रखा गया है; सभी चित्र प्रदर्शित होने के बाद, शिक्षक एक चित्र हटाता है और बच्चों से पूछता है: "क्या बदल गया है? मैंने कौन सा चित्र हटा दिया?" बच्चे इस पर निर्भर करते हैं कि कौन सा चित्र गायब है)।
बहुत अच्छा! आइए अब अपनी उंगलियों से खेलें।
फिंगर जिम्नास्टिक.
बच्चों, देखो हमारे मेहमान अपने साथ और क्या लाए हैं: टोबिक और तातोशका। (शिक्षक टी अक्षर का चित्र दिखाता है)। दोस्तों, ध्वनि T को T अक्षर से दर्शाया जाता है।
शिक्षक:आपके अनुसार हमें इस पत्र को किस रंग से रंगना चाहिए?
बच्चे:नीला।
शिक्षक:क्यों?
बच्चे:क्योंकि T ध्वनि एक व्यंजन है।
शिक्षक:व्यंजन क्यों?
बच्चे:क्योंकि मुंह में रुकावट आने लगती है।
शिक्षक:लेटर बॉक्स लें और वहां अक्षर T ढूंढ़ें।
आइए अक्षर T को हवा में लिखें और गिनें कि इसमें कितने तत्व हैं (बच्चे हवा में एक अक्षर बनाते हैं और तत्वों को गिनते हैं)।
चित्र को देखें और सोचें कि ये अक्षर किस प्रकार भिन्न हैं? (शिक्षक अपरकेस और लोअरकेस अक्षर का चित्र दिखाता है)
बच्चे:एक अक्षर बड़ा है, दूसरा छोटा है।
शिक्षक:बच्चों, आइए अब टी ध्वनि के साथ अन्य ध्वनियों की दोस्ती करें। (शिक्षक कार्ड पर शब्दांश दिखाता है और बच्चों के साथ पढ़ता है)
टीए, टू, टीआई, टीयू, एटी, ओटी, आईटी, यूटी।
आइए अब अपने मेहमानों के साथ "एक शब्द जोड़ें" गेम खेलें।
- बगीचे में एक बड़ा...(कद्दू) उग आया
- मेरी दोस्त का नाम है.... (तान्या)
- गाय का एक छोटा सा .... (बछड़ा) है
- सूरज पीछे छुप गया... (बादल)
- मैं कलम से लिखता हूं.... (नोटबुक)
- जमीनी स्तर।
शिक्षक:आपको क्या लगता है टोबी और तातोशका को हमारे पाठ में क्या पसंद आया? आज हमने किस ध्वनि के साथ बजाया? क्या टी ध्वनि एक व्यंजन या स्वर है? क्यों?
आइए अपने मेहमानों को अलविदा कहें। (बच्चे अलविदा कहते हैं)। मेहमान बच्चों को चिप्स देते हैं और उनकी प्रशंसा करते हैं।
स्वेतलाना मालेवा
साक्षरता पाठ का सारांश: "स्वर ध्वनि (यू), अक्षर यू, यू।"
पाठ संख्या 2
विषय: « स्वर(उह, अक्षर यू, यू. जगह शब्दों में ध्वनि. शब्दों में अक्षरों की संख्या निर्धारित करना।"
कार्य:
सीखने का कार्य: बच्चों के ज्ञान का निर्माण और समेकन करना वाक् ध्वनियाँ और स्वर ध्वनियाँ.
विकासात्मक कार्य: बच्चों की ध्वन्यात्मक श्रवण क्षमता विकसित करना, ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करना, शब्दावली विकसित करना, शब्दों के साथ खेलने में रुचि पैदा करना, सुसंगत भाषण विकसित करना, एक सामान्य वाक्य के साथ प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता को मजबूत करना, स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना।
शैक्षिक कार्य: जिज्ञासा, रचनात्मकता, कौशल विकास विकसित करें स्वतंत्र गतिविधि, बच्चों को शिक्षित करें कौशल: एक टीम में काम करें, शिक्षकों के प्रश्नों को धैर्यपूर्वक सुनें, साथियों के उत्तर दें और उनकी राय का सम्मान करें, पारस्परिक सहायता और मदद की भावना पैदा करें, रुचि पैदा करें पेशाऔर मूल भाषा के प्रति प्रेम।
उपकरण:
पाठ की प्रगति:
शिक्षक: आपने और मैंने पिछली बार किस जादुई देश की यात्रा शुरू की थी? (पूरे देश में आवाज़) इस शहर में कौन रहता है? (ध्वनि)
वहां क्या है आवाज़? (संगीत की ध्वनियाँ, प्रकृति, वस्तुएं)शाबाश लड़कों. आज हम देश भर में अपनी यात्रा जारी रखते हैं आवाज़. हम पता लगाएंगे कि और क्या हैं आवाज़. आइए इनके साथ खेलें दिलचस्प खेलों में लगता है. क्या हम बाहर जा रहे हैं? (हाँ).
शिक्षक: ध्वनिभाषणों को दो समूहों में बांटा गया है। स्वर ध्वनियाँ और व्यंजन ध्वनियाँ. स्वरवण लगता हैएक लाल चिप द्वारा दर्शाया गया है। इन्हें सुनो ध्वनियाँ - [ए, ओ, यू, ई, एस, और]।
आप कैसे भेद कर सकते हैं अन्य ध्वनियों से स्वर ध्वनियाँइस बारे में एक कविता है, सुनना:
स्वरएक बजते हुए गीत के साथ आगे बढ़ें
और - और - और - और।
ए - वे रो सकते हैं और विलाप:
ओह - ओह - ओह - वाई - वाई - वाई।
पालने में झुला सकते हैं अलेंका:
ए-ए-ए-ए.
वे, एक प्रतिध्वनि की तरह, जंगल में जा सकते हैं चीख:
अरे! अरे! अरे!
ऊँचा उड़ सकता है नीला:
ए, ओ, वाई, और, उह, एस।
वे सीटी बजाना या बड़बड़ाना नहीं चाहते।
शिक्षक: स्वरवण लगता हैआप इसे एक गीत की तरह गा सकते हैं, इसका अर्थ निकाल सकते हैं। चलिए फिर कॉल करते हैं स्वर ध्वनियाँ [ए, ओ, यू, ई, एस, और]। कितने हैं? (स्वर ध्वनियाँ 6) .
एक खेल "नाम किसी शब्द की शुरुआत में ध्वनि»
स्वर ध्वनियाँ इसे बहुत पसंद आईं, आपने उन्हें कैसे याद किया, कि वे आपके साथ खेलना चाहते थे। आप क्या चाहते हैं? (हाँ). देखो, समाशोधन में दो घर हैं, लाल और नीला। इनमें अलग-अलग लोग रहते हैं आवाज़:
व्यंजन ध्वनियाँ सहमत हैं(नीले घर की ओर इशारा करता है)
सरसराहट, फुसफुसाहट, चरमराहट,
यहाँ तक कि खर्राटे और फुफकारना भी,
लेकिन मैं उनके लिए गाना नहीं चाहता.
व्यंजन नहीं गा सकते, पसंद नहीं है। व्यंजनहम होंठ, जीभ, दाँत, तालु की सहायता से उच्चारण करते हैं, इनके उच्चारण में बाधा उत्पन्न होती है। इनका उच्चारण संक्षेप में किया जाता है। कुछ तेज़ हैं, कुछ बहरे हैं। कुछ कठोर हैं, अन्य नरम हैं। उन्हें देखें। उनका पहनावा किस रंग का है? (बच्चों के उत्तर).
आइए रेड हाउस के निवासियों को शब्द दें ध्वनि ए. (3 भागों में विभाजित कार्ड का उपयोग करते हुए, शिक्षक शुरुआत में डालता है पत्रऔर वह बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि कौन सा शब्द अभिप्रेत है)।
मैं शब्द का कुछ भाग बिना उच्चारण करूंगा ध्वनि ए. आप इसे पूरा करेंगे आवाज़और पूरा शब्द बोलो. _पेलसिन, _ नानास, _ रबज़, _ फ्रिका, _ ज़बुका।
तब पत्रए पट्टी के अंत की ओर बढ़ता है और अंतिम के बिना शब्दों के साथ वही कार्य दिया जाता है आवाज़. पता नहीं_, मोमबत्ती_, स्टोव_, वसंत_, मिमोसा_।
शिक्षक: यह - अक्षर यू. पत्रहम देख भी सकते हैं और लिख भी सकते हैं आवाज़- सुनो और कहो. पत्रतुम लाल घर में रहोगे क्योंकि ध्वनि यू - स्वर, ए स्वरवण लगता हैहम किस रंग का उपयोग करते हैं? (लाल).
उ - कुतिया. किसी जंगल में
आप देखेंगे अक्षर यू. हम लिखते हैं पत्रबड़ा और छोटा।
शारीरिक शिक्षा मिनट
(बच्चे खड़े हो गए और अपनी आँखें बंद कर लीं).
हम अपनी आँखें खोलते हैं
श्वास लें - और एक लंबा समय लें: "ए-ए-ए-ए।" (आवाज़ एक स्तर पर शांत लगती है)
सुबह सूरज निकला,
नीचे से ऊपर तक हम खींचते हैं: "ओ-ओ-ओ-ओ..." (आवाज़आवाजें उठती हैं)
दिन के दौरान हम पहाड़ियों पर जाते हैं हम: "Y-Y-Y-Y..."। (आवाज़आवाजें एक ही स्तर पर तेज़ लगती हैं)
रात में हम तारे को देखते हैं, ऊपर से नीचे तक हम उड़ते हैं "यू-यू-यू-यू।"
एक खेल "एक जगह परिभाषित करें शब्दों में y ध्वनि» .
शिक्षक विषय चित्र (मधुमक्खी का छत्ता, मक्खी, आय, धनुष, हाथ, साँप, भृंग, नामकरण शब्द) दिखाता है।
(व्यक्तिगत कार्य के साथ « ध्वनि पंक्तियाँ» ).
शिक्षक: आप अगला कार्य जोड़ियों में पूरा करेंगे। आपकी मेज़ों पर कार्ड हैं जिन पर शब्द लिखे हुए हैं। पत्र. ध्यान से देखो, उनमें से खोजो स्वर ए, Y और उन्हें लाल रंग से घेरें। (सभी बच्चों के पास समान कार्ड हैं। परीक्षण उस बोर्ड पर किया जा सकता है जिस पर समान कार्ड लिखे हुए हैं पत्र).
अब शब्दों के साथ आओ आवाज़(वाई). (बच्चों के उत्तर).
उन तालिकाओं पर जाएँ जिन पर विभिन्न प्राकृतिक सामग्रियाँ हैं। मेरा सुझाव है कि आप उन्हें बाहर रख दें अक्षर यू. (बच्चे पोस्ट).
शिक्षक: बच्चों, अनुमान लगाओ कि पहेलियाँ किसके बारे में हैं?
वह गंभीर लग रहा है
उसके पास मूंछें हैं और वह व्यवसायिक है:
यह सूरज के साथ उगता है,
वह ओस की बूंद के फूल से पीता है,
घर और बच्चों की रक्षा करता है,
और कब कहाँ उड़ती है?
भनभनाहट की आवाज करता है आवाज़
घास का मैदान पंखों वाला। (कीड़ा)
हमेशा अपने ही घर में,
यहां तक कि वह दौरे पर भी इसे पहनते हैं।
हार्न तो हैं, पर बटिंग नहीं,
हथेली से कौन चिपकता है? (घोंघा)
हानिरहित, शाकाहारी,
त्वचा पर कोई धारियाँ या धब्बे नहीं होते हैं।
एक थैला और एक लंबी पूँछ है,
साथ ही काफी वृद्धि भी हुई है।
वह फुर्तीला, तेज़-तर्रार है,
मैं सारा दिन उछल-कूद कर सकता था।
ऑस्ट्रेलियाई गर्मी
लाल बालों वाला प्यार करता है (कंगारू).
एक देश ध्वनियाँ बहुत बड़ी हैं, हमें इसके चारों ओर जाने के लिए इसका उपयोग करने की आवश्यकता है अलग - अलग प्रकारपरिवहन। और किसी भी परिवहन के लिए टिकट की आवश्यकता होती है। हम आज ट्रेन से जायेंगे, लेकिन उस पर चढ़ने के लिए. गाड़ी में अपनी सीट ढूंढने के लिए आपको टिकट नंबर सही ढंग से पढ़ना होगा। (बच्चे कार्ड का उपयोग करके अक्षर AU, UA पढ़ते हैं).
सभी कब्ज़ा होनागाड़ियों में उनकी सीटें.
बच्चे: हाँ।
शिक्षक: हम अभी इसकी जांच करेंगे। चलो एक खेल खेलते हैं "वह कौन सा है". देश के निवासी आवाज़वे इस सूटकेस के मालिक को ढूंढना चाहते हैं। आपकी कुर्सियों पर परी-कथा पात्रों की तस्वीरें लगी हुई हैं। हम सूटकेस एक-दूसरे को सौंप देंगे, जबकि संगीत के हिसाब से अपनी गाड़ी का नंबर पुकारेंगे, जिसकी कुर्सी पर संगीत रुकता है, उस परी-कथा पात्र ने सूटकेस खो दिया है। आइए नायकों की मदद करें? (बच्चों के उत्तर).
शिक्षक: हमारी यात्रा आज समाप्त होती है।
क्या आपको इसके साथ खेलने में मजा आया? आवाज़?
आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया? (बच्चों के उत्तर)
किस बारे में ध्वनियाँ जिनके बारे में हमने आज बात की? (भाषा ध्वनियाँ) .
वे किन समूहों में विभाजित हैं? भाषा ध्वनियाँ? (पर स्वर और व्यंजन) .
कितने स्वरवण लगता है? (उनमें से 6 हैं).
क्या पता कैसे लगाएं स्वर? (आप इसे गा सकते हैं).
जमीनी स्तर। बच्चों की गतिविधियों का आकलन.
