Vyresniųjų grupės raštingumo pamokos „Balsio garsas A, raidė A, a“ santrauka. Raštingumo pamokos „garsas ir raidė ir“ santrauka

Raštingumo mokymas darželyje. Garsas „aš“. I laiškas

Pamokos eiga

2. To, kas buvo aprėpta, kartojimas.
Vaikai atsako į klausimą, kokius garsus išmoko?
Taip vadinamas garsas, kurį ištarus lūpos susidaro į vamzdelį. Pavadinimas suteikiamas garsui, kai jis tariamas plačiai atmerkus burną.
Pateikite garsų charakteristikas.

3.Didaktinis žaidimas„Gyvi garsai“ Vaikai vadinami garsais:
- Skleisi garsą „A“, o garsą – „U“. kai logopedas taria garsų derinį, vaikai turi stovėti tokia tvarka, kokia skamba garsai (ay, wa).

4. Garso „aš“ įvedimas.
Logopedas deklamuoja ketureilį:
Inna, Nina ir Marina,
Lyda, Igoris ir Irina
Išėjome žaisti slėpynių,
Ieškokite I raidės žodžiuose.
– Kaip manote, su kokiu garsu šiandien susipažinsime?

5.Artikuliacijos ir garso charakteristikos. Logopedė paaiškina: norint ištarti garsą „aš“, reikia šypsotis ištiesti lūpas.

6. Garso „aš“ išskyrimas iš ausies:
Iš eilės balsių: ay, io, iu, ai, aoi..;
Iš skiemenų serijos: ap, jų, im, um, at, it, ut, an..;
Iš žodžių: irisas, balandis, trobelė, inžinierius, abrikosas, ananasas, išsigąsti, kampelis, nustebink...;
Iš vardų: Anya, Inna, Olya, Alla, Ivanas, Antonas, Ilja...

7. Žaidimas „Pasakyk žodį“.

Iš užsispyrimo – nė žingsnio
Nebus į priekį... asilas.

Aš būsiu toks meistras
Kaip mūsų dėdė Evdokimas:
Kėdžių ir stalų gamyba
Dažyti duris ir grindis.
Tuo tarpu sesuo Tanyushka
as tai darau pats... žaislai.

Ne dygliuotas
Šviesiai mėlynas
Kabo krūmuose... šerkšnas.

Visai nesutiks
Ji ten guli be jokios naudos.
Kas žino amatininkę
Darbštus... adata?.

8. Kūno kultūros minutė.
Vaikai žygiuoja vietoje. Jie sustoja prie garso „A“, pritūpia garsui „U“ ir ploja rankomis išgirdę garsą „I“.

9. Didaktinis žaidimas „Pažiūrėk ir prisimink“. Logopedas naudoja 5 paveikslėlius.

10. Sakinių užbaigimas žodžiu IVA netiesioginiais atvejais:
Vaikai pasodino mažą...
Visą vasarą jie prižiūrėjo...
Pavasarį žydėjo žali lapai...
Vaikai linksmai žaidžia po žalia...
Jie po savo ...
Kartu su mokytojais gėles pasodino prie...

11. Žaidimas "Aidas"(vardinis daiktavardžių daugiskaita)
Melionas – melionas, musė, koja, arklys, knyga, langas, aguona, gaidys, sraigė, antis, geležis, ančiukas, voras, namas, gulbė, kalakutas, valdovas -, vartai-.

12. Pristatome I raidę.

Pažiūrėk į vartus -
Kodėl ji nėra aš raidė?
Tarp dviejų tiesių lentų
Vienas gulėjo įstrižai.

Gavau plaktuką
Nuverčiau nuo lentų laišką.
Kiek ten lentų?
- Trys!
Kokį laišką?
- IR!
Žiūrėdamas į laišką
Buvimas prie kasos
Kiek elementų yra raidėje
Piešimas ore
Rašymas sąsiuvinyje

14. Santrauka. Tarimas, apibūdinimas, paveikslėlių prisiminimas I.

Savivaldybės autonominė ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga

Darželis Nr. 63 miesto rajonas Ufa

Baškirijos Respublika

Organizuoto santrauka švietėjiška veikla

Ugdymo sritis: kalbos raida

Tema: pasaulis = garsai

apie raštingumą

V parengiamoji grupė

Pedagogas: Vilkova Gulnara Amirovna

Ufa – 2017 m

Tema: Idėjų apie garsus formavimas: balsiai ir priebalsiai

„Garsų pasaulyje“

Integracija: Kognityvinė raida

Tikslas:

Įtvirtinti vaikų žinias apie balsių garsus A, O, U, I, E, Y ir priebalsių garsus, ugdyti gebėjimą atskirti balsius nuo priebalsių.

Užduotys:

Švietimas:

Ugdyti vaikų gebėjimą nustatyti garsų vietas žodyje (pradžioje, viduryje, pabaigoje).

Atlikti žodžio skiemeninę ir garsinę analizę.

Švietimas:

Pagerinkite foneminį suvokimą, toliau ugdykite klausos dėmesį.

Atkreipkite dėmesį į objektų garso savybes.

Figūra smulkiosios motorikos įgūdžius.

Švietimas:

Aktyvumo ir iniciatyvumo skatinimas.

Toliau ugdykite savikontrolės įgūdžius.

Įranga:

Balsių ir priebalsių simboliai; piktogramos, simbolizuojančios asmens emocinę būseną; garso dėžutės ir improvizuotos medžiagos, IKT.

Pamokos eiga:

Org. momentas

Psichologinė gimnastika. Prieš vaikus rodomos įvairias emocijas vaizduojančios piktogramos. Pakvieskite vaikus pabandyti pakartoti, mėgdžioti ir emociškai sušvelninti situaciją ir pasiruošti pamokai.

Pamokos temos žinutė

Šiandien klausysimės, atpažinsime ir susipažinsime su garsais.

Klausos dėmesio ugdymas.

Užsimerk. Vienas, du, trys, keturi, penki – pradedame tylėti ir ramiai klausytis garsų. Aplink mus yra daug garsų. Objektai gali skambėti kitaip. Klausykitės šių garsų (paleiskite muzikos instrumentai, pjaustyti popierių, šnarėjantis popierius, plaktukas plaktuku). Vaikai spėlioja iš ekrano sklindančio garso šaltinius. Tai reiškia, kad garsas yra toks, koks jis skamba. Tu ir aš kalbamės, mes leidžiame garsus, o gyvūnai skleidžia garsus. O, dabar patikrinsiu, kas atidžiai klausėsi: ar mes tariame raides ar garsus? Garsas skamba, bet raidė tyli. Raidė yra garso žymėjimas.

Balsių atskyrimas nuo priebalsių.

Kažkada buvo balsių garsai ir priebalsiai. Kokius žinote balsių garsus? (a, o, y, i, s, e) Kokioje pilyje jie gyvena? (Raudonojoje pilyje) Kokį kvadratą naudojate jiems nurodyti? (Raudona) Kodėl jie vadinami balsių garsais? (Galite juos piešti, dainuoti) Kokie garsai vadinami priebalsiais? (kurie nedainuojami, netempkite) Pavyzdžiui, kokius priebalsius žinote? Kokie yra priebalsių garsų tipai? (Kietas ir švelnus; įgarsintas ir bebalsis) Kaip atskirti įgarsintą garsą nuo bebalsio? (Uždėk ranką ant kaklo ir sprandas drebės) Kurioje pilyje gyvai skamba priebalsis? (Mėlyna) O kokį kvadratą žymime? (Mėlyna) Kurioje pilyje gyvena švelnus priebalsis? (Žalia spalva) O kokį kvadratą naudojame, norėdami nurodyti švelnų priebalsį? (Žalias)

Fizinė minutė „Gandras“

Garso A, U, E atpažinimas pagal ausį. Žaidimas „Pagauk garsą žodyje“

Ir – ramunė, žvėriena, krepšys, mašina

A - autobusas, ikrai, aguonos, išgirdę duotą garsą, vaikai ploja rankomis.

U – ranka, stalas, kėdė, antis.

Žaidimas „vienas-daug“.

Aš kalbėsiu apie vieną temą, o jūs kalbėsite apie daugelį: jau - gyvatės, vapsva - vapsvos, žaidimas - žaidimai, apelsinas - apelsinai, grindys - grindys.

Garso nustatymas pradžioje, viduryje ir pabaigoje. Žaidimas „Kur garsas?

Garsas O: vapsva, ožka, debesis.

I garsas: gluosnis, jogurtas, vilkdalgis.

Garsas A: arbūzas, vėžys, kriaušė.

Skiemenų skaičiaus ir jų sekos nustatymas, balsio garso skiemeninės funkcijos reikšmė.

Jei pasakysiu dalį žodžio, ar suprasite, ką norėjau pasakyti: (Citrina) „Mon“?! Jei tik antroji dalis yra žodis: „Li“. Jei sujungsite dvi dalis, kokį žodį gausite? "Citrina" Kas yra pirmasis skiemuo? Koks antras skiemuo? Kitas skiemuo yra „Ka“, pirmoji dalis yra žodis „Gor“ (Gorka). Ar galima pertvarkyti žodžių skiemenis? Žodžio skiemenys yra kaip plytos sienoje – vienos trūksta, o siena sulaužyta. Kaip sužinoti, kiek skiemenų yra žodyje? Galite ploti, nustatyti eidami, šokinėdami, nuleisdami smakrą. Be to, balsių garsai taip pat padės mums nustatyti žodyje esančių skiemenų skaičių. Prisiminkite taisyklę: balsių skaičius žodyje, skiemenų skaičius.

Pirštų gimnastika "Pelė".

Žodžių skiemens raidžių analizė – žodis „Chalice“.

Užduotys:

Pataisomoji – mokomoji:

- įtvirtinti žinias apie garsus B - B;

- įvesti naują raidę;

- įtvirtinti gebėjimą koreliuoti garsus su raidėmis;

- įtvirtinti vizualinį laiško vaizdą;

- įtvirtinti gebėjimą taisyklingai vartoti prielinksnius;

- stiprinti gebėjimą sudaryti sudėtingus sakinius;

Korekcinis ir tobulinamasis:

— lavinti smulkiąją ir artikuliacinę motoriką;

- ugdyti foneminį suvokimą;

- lavinti veido raumenis;

Pataisomoji ir auklėjamoji :

- ugdyti draugišką požiūrį į draugus ir animacinių filmų personažus;

- ugdyti meilę animaciniams filmams.

Įranga: paveikslėliai, kuriuose vaizduojamas Mikė Pūkuotukas, Pelėda, medis, lentynos, atvirutės (moliūgas, rugiagėlės, televizorius, vaza, uogienė, kumštinės pirštinės), B raidė, kartoninės gėlės (raitei išdėlioti), veidrodžiai, žaidimas „Surask raidę“ , iškabos su užrašu „Taigi. a“, pieštukai.

Pamokos eiga:

Laiko organizavimas.

Žaidimas „Kokia raidė pamesta?

Logopedas: Vaikinai, šiandien į mūsų pamoką atėjo veikėjas iš vieno animacinio filmo ( Mokytojas ant lentos padeda Mikės Pūkuotuko paveikslėlį. A).

Vaikai: Mikė Pūkuotukas.

Logopedas: Mikė Pūkuotukas man pasakė, kad jo labai geras draugas Pelėda pakvietė jį į gimtadienį.

Mokytojas ant lentos padeda pelėdos paveikslėlį.

Logopedas: Ar pamenate, kad Mikė Pūkuotukas mėgo įvairius erzinimus ir uostymus?! Taigi čia yra. Pelėdos gimtadienio proga jis nusprendė parašyti mažus anonsus – grynus posakius. Ir štai ką jis padarė.

D Vaikai kartu su mokytoja deklamuoja grynus posakius.

Va-va-va – miške gyvena pelėda.

Va-va-va-čia ateina pelėda.

Tu - tu - tu - Tai pelėdos gimtadienis.

Tu - tu - tu - atnešu dovaną pelėdai.

Ve - ve - ve - Vasilkov narva pelėda.

Mes - mes - mes - dainuosime pelėdai.

Logopedas: Vaikinai, kol Mikė Pūkuotukas mokėsi erzinančių posakių Pelėdžiui, jis nepastebėjo, kaip užmigo. Ir dabar aš jums pasakysiu, ką jis svajojo. Bet pirmiausia padėkite veidrodžius priešais save.

Vaikai atlieka judesius pagal tekstą. Veido raumenų vystymasis:

Mikė Pūkuotukas svajojo apie stebuklingas šventes Naujieji metai. Ir jis šypsojosi miegodamas.

Mikė Pūkuotukas prie Kalėdų eglutės pamatė daugybę dovanų. Ir aš buvau labai laimingas.

Bet staiga piktas burtininkas sugadino šventę. Ir Mikė Pūkuotukas tapo liūdnas.

Iš išgąsčio Mikė Pūkuotukas pabudo, atsimerkė ir pamatė, kad kambaryje šviečia tikras naujametis medis. Mikės Pūkuotuko susižavėjimui nebuvo ribų.

Džiaugsmas

Logopedas: Nedėkite veidrodžių, jų prireiks šiek tiek vėliau. Pasakyk man, be ko nėra gimtadienio? Vaikų atsakymai.

Tikiuosi, kad Pelėda savo svečius vaišins arbata ir pyragu. Nagi, mes irgi gersime arbatą iš tokio gražaus puodelio.

Artikuliacijos pratimas „Taurė“: paveikslėlio rodymas.

Logopedas: Be torto, gal bus kokia skani uogienė.

Artikuliacijos pratimas „Skanus uogienė“: paveikslėlio rodymas.

Logopedas: Galite nuimti veidrodžius. O dabar tą patį garsą turime pavadinti žodžiais, kuriuos vadinome šiandien: Mikė Pūkuotukas, Pelėda, Naujieji metai, burtininkas, skani uogienė...

Vaikai: Skamba V-V.

Vaikai apibūdina garsus.

Logopedas: Mikė Pūkuotukas labai ilgai rinko dovaną Pelėdai, bet niekada to nepadarė. Padėkime jam. Įvardykite dovanas, kurių pavadinimuose yra garsai V - V.

Vaikai vardija žodžius garsais V - V.

Logopedas: Vaikinai, kol Mikė Pūkuotukas mokėsi anonsų – grynų posakių Pelėdžiui, rinkdamas dovaną – labai pavargo. Pailsėkime ir mes.

Fizminutka:

Kartą – atsikelk, pasitempk.

Du – pasilenk, išsitiesk.

Trys-trys rankų plakimai,

Trys galvos linktelėjimai.

Keturios jūsų rankos yra platesnės.

Penki – mojuokite rankomis.

Šeši – ramiai atsisėskite prie stalo.

Logopedas: Prisiminkime, kur gyveno Pelėda (prisiminkite animacinį filmą)?

Vaikai: Ant medžio.

Logopedas: Teisingai. Ant tokio medžio.

Prisimenate, kad Pelėda turėjo užrašą ant medžio. Kuris?

Vaikai: Pelėda.

Logopedas: Kai Mikė Pūkuotukas atėjo pas Pelėdą, ženkle vietoj vienos raidės jis pamatė tašką. O kadangi Pelėda turėjo atostogas, jis jai apie tai nesakė. Bet nusprendžiau padėti. Kaip manote, kas atsitiko laiškui?

Vaikai: Laiškas pamestas.

Logopedas: Gal būt. Turime padėti Mikei Pūkuotukui surasti laišką, bet pirmiausia su ja susipažinsime.

Rodo laišką. Laiško elementų tyrimas.


Logopedas: Sakykite, kokia dovana yra pagrindinė (dažniausiai)?

Vaikai: Gėlės.

Logopedas: Siūlau padovanoti Pelėdžiui - raidę B padaryti iš gėlių.

Vaikai daro laišką iš popierinių gėlių.

Logopedas: Pelėda buvo įteikta daug dovanų. Tvarkingai išdėliokime juos lentynose, kad būtų tvarka. Pagal skiemenų skaičių pasirūpinsime dovanas. Jei žodis turi vieną skiemenį, dovaną dedame į pirmą lentyną, du skiemenis – antroje ir pan.


Logopedas: Priminsiu, kad Mikė Pūkuotukas gimtadienio proga atėjo be dovanos. Jis nusprendė ištaisyti situaciją – padėti surasti laišką. Prieš pradėdami padėti Mikei Pūkuotukui surasti laišką, atlikime akių mankštą.

Dabar pabandykime surasti laišką.

Šauniai padirbėta! Rado laišką. Ir vis dėlto, duokime Pelėdžiui naujus ženklus medžiui. Kiekvienas iš jūsų ant stalo turi savo ženklą „Taigi. a“, bet be raidės B. Reikia įvesti raidę ir mes įteiksime Jūsų ženklus Pelėdžiui.

Pirštų gimnastika.

Vaikai dirba su ženklais.

Pamokos santrauka.

Logopedas: Kas šiandien atėjo į klasę?

Kur dingo Mikė Pūkuotukas?

Kokį laišką mes šiandien sutikome?

Dėkojame už pagalbą ieškant laiško. Šauniai padirbėta!!

mokytoja - logopedė MBDOU Nr.5 "Voverė",

Asino, Tomsko sritis, Rusija.

Marija Pukhach
Pastabos apie raštingumo mokymą „Garsas [A], raidė A“

GCD, skirto raštingumo mokymui, santrauka

parengiamosios grupės vaikai

metu naudotos pedagoginės technologijos GCD:

Sveikatą tausojančios technologijos, padedančios išsaugoti našumą ir išplėsti mokinių kūno funkcines galimybes (fizinė minutė, kaita įvairių tipų veikla);

Informacijos ir komunikacijos technologijos

Technologijos tobulinimas mokymas;

Probleminė technologija mokymas;

Integruota technologija mokymas;

Žaidimų technologija;

Aiškinamosios ir iliustracinės technologijos;

Į asmenybę orientuotos technologijos;

Švietimo integracija regionuose: « Kalbos raida» , « Kognityvinė raida» , „Socialiai bendraujantis“, "Fizinis vystymasis"

Medžiagos, įranga: kompiuteris ir projektorius, veidrodžiai, lapai su rašto užduotimis, pieštukai, paveikslėliai raidės A.

GCD tema: Garsas [A], raidė a

Tikslai: plėsti vaikų žinias apie garsas [A];

Užduotys:

Korekcinis auklėjimas:

Pratinkite vaikus paryškinti garsas [A] pradžioje, žodžio vidurys, pabaiga;

Korekcinis ir vystomasis:

Sustiprinkite teisingą tarimą garsas A;

Lavinti smulkiąją pirštų motoriką;

Sustiprinti „balsio“ sąvoką garsas;

Praturtinkite dalyko žodyną su garsas [A];

Supažindinkite vaikus su raidė A;

Tęsti mokytižodžių skiemeninės analizės įgūdžiai;

Ugdyti erdvinę orientaciją patalpose ir plokštumoje;

Lavinti atmintį, mąstymą, pagrįstą analizės ir sintezės operacijų praktika, dėmesį, pagrįstą gebėjimo paskirstyti formavimu;

Lavinti kinestetinius pojūčius, bendrąją, smulkiąją ir artikuliacinę motoriką;

Pataisomoji ir auklėjamoji:

Formuoti teigiamą požiūrį į dalyvavimą GCD procese; atkaklumas, mokėjimas išklausyti logopedą ir vaikus;

Puoselėkite draugiškus santykius vaikų kolektyve.

GCD judėjimas

Organizacinis etapas

1. Org. Momentas

Vaikai įeina ir atsisėda. Skaidrių ekrano užsklanda

Sveiki vaikai! Šiandien turime ne tik pamoką, bet ir pamoką-šventę!

Skaidrė - Nežinau

Pažiūrėkite, kaip gražiai papuošta salė. Tau patinka? (Taip) Mūsų draugas Dunno labai stengėsi, kad mūsų pamoka būtų jums įdomesnė! Ar tau patinka mokytis? (Taip) Ko jau išmokai ankstesnėse pamokose? (Mokėmės skirstyti sakinius į žodžius, o žodžius į skiemenis. Išmokome nustatyti, kur skamba žodžiu: pradžioje, viduryje arba pabaigoje. Mes taip pat to išmokome garsai yra balsių ir priebalsių) Teisingai, tiek jau žinote!

Slide-Nežinau, išsiblaškęs

O, kas negerai su Dunno? (jis tikriausiai nieko nežino) Gal būt. Ar išmokysime jį visko, ką žinome? (Taip) Na, tada pradėkime pamoką, išmoksime Dunno ir išmoksime patys.

(skamba varpas)

Ilgai lauktas skambutis skambėjo -

Pamoka prasideda!

Kiekvieną dieną - visada, visur,

Klasėje, žaidime

Sėdim tyliai

Kalbame drąsiai ir aiškiai

2. Pirštų gimnastika

Norint aiškiai kalbėti, reikia gerai mokėti pirštais. (Suspauskite ir atlaisvinkite pirštus) skaidrė 1

Proskynoje yra namas (pratimas NAMAI) skaidrė 2

Na, kelias į namus uždarytas (pratybų VARTAI UŽDARYTI) skaidrė 3

Mes atidarome vartus (pratybų VARTAI ATIDARYTI) skaidrė 4

Kviečiame visus apsilankyti pas mus!

3. Artikuliacinė gimnastika

O norint aiškiai kalbėti, reikia draugauti su savo liežuviu!

Proboscis skaidrė 5

Šypsenos skaidrė 6

Hippopotamus čiuožykla 7

Šuniška čiuožykla 8

Pagrindinė dalis

4. Įvadas į temą

Puiku, atlikote keletą pratimų savo liežuviui!

9 RAIDĖS skaidrė su Dunno nuotrauka ant voko

O, kas tai yra? (Laiškas)

Atrodo, kad šis laiškas yra nuo Dunno. Prašo atspėti keletą sunkių mįslių. Ar norite jam padėti? (Taip)

11 SKAIDRĖ KLAUSIMAS

Ant stalo stovi stiklinis namelis.

Jame gyvena ūsuotas šamas,

Auksinė žuvelė

Ir pilkos sraigės. (akvariumas)

12 SKAIDRĖ ATSAKYMAS-PAVEIKSLAS

13 SKAIDRĖ KLAUSIMAS

Koks stebuklas – ilgas namas!

Jame daug keleivių.

Avi guminius batus

Ir veikia benzinu. (autobusas)

14 SKAIDRĖ ATSAKYMAS-PAVEIKSLAS

15 SKAIDRĖS KLAUSIMAS

Jis gyvena ant namo stogo -

Ilgos kojos, ilgasnukis,

Jis skrenda medžioti

Varlėms į pelkę. (gandras)

16 SKAIDRĖ atsakymas-paveikslėlis

Vaikinai, gal šie žodžiai kažkuo panašūs? Akvariumas, autobusas, gandras... (visi šie žodžiai prasideda vienu garsas – garsas"A")

17 SKAIDRĖ Neprisimena

5. Pokalbis apie charakteristikas garsas [A]

Teisingai, su garsas"A". Tarkim, AAA gražiai, pažiūrėk į save veidrodžiuose. (sako vaikai garsas A, nagrinėjant artikuliaciją veidrodyje) Kaip tai ištariame garsas? (mes plačiai atveriame burną, o lūpos ir liežuvis mums netrukdo) Ar galime tai dainuoti? (Taip) Padainuokime (dainuoti AAA)Įvyko? (Taip) Reiškia koks garsas? (Garsas A balsis, nes tu gali tai dainuoti) Teisingai, tai kaip mes tai įvardysime? (Pažymėsime raudonai)Šauniai padirbėta.

6. Susipažinimas raidė A

Kiekvienam garsas vaikinai, mes turime savo laišką. Štai kaip atrodo raidė a. 18 SKAIDRĖ SU SPAUSDINTA RAIDĖ A

Atidžiai pažiūrėkite į ją. Nupieškime didelį A raidė ore, kaip šitas. Ar prisimeni, kaip ji atrodo? (Taip)

Ar norite konkuruoti, kad pamatytumėte, kas tai atsimena geriausiai? (noriu) Tada išeik į stebuklingą proskyną laiškus. (laiškus A skirtingų dydžių ir tipas (šriftas, cap/small) gulėti ant gėlių)

19 SKAIDRĖ Nežinau

Vaikinai, kurie sėdėjo dešinėje, bus pirmoji komanda, o vaikinai, kurie sėdėjo kairėje, bus antra. O nugalėtojai gaus prizą iš mūsų Dunno.

7. Animacinis filmas apie raidė A

Štai Dunno jums paruošė prizą – jis kviečia į savo kiną! Norite pamatyti, ką jis jums paruošė? (noriu) Tada eime.

20 SKAIDRĖ Animacinis filmas iš Išmintingos pelėdos

Kokie žodžiai garsas Ar Išmintingoji Pelėda tau parodė? Ką jie reiškia? (kiekvieno žodžio reikšmė nustatoma atskirai) Kokius dar žodžius žinai garsas A? (vaikų atsakymai)

8. Fiziniai pratimai (vaizdo įrašas)

Puiku vaikinai. Ar atidžiai klausėtės? (Taip) Ar gerai sekėsi? (Taip) Ką daryti po geros pamokos? (ištempti, daryti pratimus) Taigi paruošiau jums įdomų pratimą su jūsų mėgstamais personažais. Atsistokite veidu į ekraną, atidžiai žiūrėkite ir darykite tai.

SLIDE 21 ekrano užsklanda

9. Darbas "užrašų knygelėje"

Ar jums patiko mankšta su Krosh? (Taip) Pailsėjęs, vėl pasiruošęs mokytis? (Taip) Tada atsisėskite prie savo stalo. Prieš jus yra užduočių lapai. Kas yra kontūras? laiškus ar matai lapo viršuje? (grandinė raidės A) Kaip manote, ką su juo reikėtų daryti? (apskritimas ir spalva raidė raudonai) Teisingai, pradėkite.

Kitoje užduotyje turite nustatyti, kur yra paveikslėlio pavadinimas garsas A – pradžioje, vidurys ar galas? (kiekvieno vaiko klausiama, ką jis nupiešė ir kur pavadinime garsas [A], kiek skiemenų yra žodyje)

Dabar spalva.

Baigiamoji dalis

10. Pamokos santrauka.

Skaidrė Nežinau juokinga

Ar patiko pamoka? (Taip) Ar manote, kad mes daug ko išmokėme Dunno? (Taip) O kas jums pasakys, ko mes sužinojome naujo ir ko galėjome jį išmokyti? (Išmokome taisyklingai tarti garsas A, darė mankštą liežuviui, pirštų mankštą ir mankštą su Krosh. Kalbėjomės apie garsas A ir sužinojo kaip tai atrodo raidė a. Žiūrėjome animacinį filmuką apie raidė A. Išmokome keletą naujų žodžių garsas Ir jie patys sugalvojo tam žodžius garsas. Atsekėme ir nuspalvinome raidės A, rado vietą garsas A žodžiais.) Teisingai, šiandien jums puikiai sekėsi ir viską padarėte gerai. Net Dunno apsidžiaugė.

Ir man liko tau paskutinė užduotis. Jūsų lapo apačioje yra mažo žmogaus veidas. Ko jame trūksta? (Burna) Teisingai, jei jums patiko užsiėmimas, nupieškite mažajam žmogeliukui šypseną, o jei ne, atvirkščiai, sunervinkite jo veidą. Ar baigei? (Taip)

(skamba varpas)

Vėl suskambo varpas

ir pamoka baigta!

Jūs, vaikinai, pailsėkite

Įgyk naujų jėgų.

Vaikams to reikia

dėl sveikatos žaidžiant.

Iki pasimatymo, vaikinai!

Svetlana Maleva
Raštingumo pamokos santrauka: „Balsio garsas (U), raidė U, u“.

2 pamoka

Tema: « Balsė(Ai, raidė U, u. Vieta skamba žodžiais. Žodžių skiemenų skaičiaus nustatymas“.

Užduotys:

Mokymosi užduotis: Formuoti ir įtvirtinti vaikų žinias apie kalbos garsai ir balsių garsai.

Vystymosi užduotis: Lavinti vaikų foneminę klausą, lavinti dėmesį, atmintį, mąstymą, lavinti žodyną, ugdyti susidomėjimą žaisti žodžiais, ugdyti nuoseklią kalbą, įtvirtinti gebėjimą atsakyti į klausimus bendru sakiniu, ugdyti gebėjimą savarankiškai daryti išvadas.

Edukacinė užduotis: Ugdykite smalsumą, kūrybiškumą, ugdykite įgūdžius savarankiška veikla, lavinti vaikus įgūdžių: dirbti komandoje, kantriai išklausyti mokytojų klausimus, bendražygių atsakymus ir gerbti jų nuomonę, ugdyti savitarpio pagalbos ir pagalbos jausmą, ugdyti susidomėjimą užsiėmimas ir meilė gimtajai kalbai.

Įranga:

Pamokos eiga:

Auklėtojas: Per kurią stebuklingą šalį jūs ir aš pradėjome keliauti paskutinį kartą? (visoje šalyje garsai) Kas gyvena šiame mieste? (Garsai)

Kas ten garsai? (Muzikos garsai, gamta, objektai) Puiku vaikinai. Šiandien tęsiame kelionę po šalį garsai. Sužinosime, kokių dar yra garsai. Žaiskime su šiais skamba įdomiuose žaidimuose. Ar mes išvažiuojame? (Taip).

Auklėtojas: Garsai kalbos skirstomos į dvi grupes. Balsių ir priebalsių garsai. Balsės garsai yra pažymėtos raudona lustu. Klausykite šių garsai – [a, o, u, e, s ir].

Kaip tu gali atskirti balsių garsai iš kitų garsų, yra eilėraštis apie tai, klausyk:

Balsės išsitiesti skambant dainai

Ir - ir - ir - ir.

A – Jie gali verkti ir dejuoti:

Oi - oi - y - y - y.

Gali sūpuoti lopšyje Alenka:

A-a-a-a.

Jie gali, kaip aidas, miške rėkti:

Oi! Oi! Oi!

Gali skristi aukštai mėlyna:

A, o, y ir, uh, s.

Jie nenori švilpti ar niurzgėti.

Auklėtojas: Balsės garsai Galite dainuoti kaip dainą, nupiešti. Skambinam dar kartą balsių garsai [a, o, u, e, s ir]. Kiek jų ten yra? (balsių garsai 6) .

Žaidimas "Vardas garsas žodžio pradžioje»

Labai patiko balsių garsai, kaip tu juos prisiminei, kad jie norėjo su tavimi žaisti. Ko jūs norite? (Taip). Žiūrėk, proskynoje yra du namai, raudonas ir mėlynas. Juose gyvena skirtingi žmonės garsai:

Priebalsių garsai sutinka(rodo į mėlyną namą)

Šnabždesys, šnabždesys, girgždėjimas,

Net snausti ir šnypšti,

Bet aš nenoriu jiems dainuoti.

Nemoka dainuoti priebalsių, nepatinka. Priebalsiai tariame lūpų, liežuvio, dantų, gomurio pagalba, jų tarime yra kliūtis. Jie tariami trumpai. Vieni garsiai, kiti kurčia. Vieni kieti, kiti minkšti. Pažiūrėk į juos. Kokios spalvos jų apranga? (vaikų atsakymai).

Patarkime raudonojo namo gyventojams žodžius su garsas A. (Naudodamas kortelę, padalytą į 3 dalis, mokytojas deda pradžioje laišką Ir jis kviečia vaikus atspėti, koks žodis yra skirtas).

Dalį žodžio ištarsiu be garsas A. Jūs jį užbaigsite garsas Ir pasakyk visą žodį. _pelsin, _ nanas, _ rbuz, _ frika, _ zbuka.

Tada laišką A juda į juostelės galą ir ta pati užduotis atliekama žodžiais be paskutinio garsas. Nežinau_, žvakė_, viryklė_, spyruoklė_, mimoza_.

Auklėtojas: tai - raidė U. Laiškas taip pat galime matyti ir rašyti garsas- išgirsti ir pasakyti. Laiškas Jūs gyvensite raudoname name, nes garsas u – balsė, A balsės garsai Kokią spalvą naudojame? (raudona).

U - kalė. Bet kuriame miške

Pamatysite raidė U. Mes rašome laišką Didelis ir mažas.

Kūno kultūros minutė

(Vaikai atsistojo ir užmerkė akis).

Atmerkiame akis

Įkvėpkite – ir ilgai užtrukkite: "a-a-a-a." (balsas skamba tyliai vienu lygiu)

Ryte saulė pakilo,

Iš apačios į viršų traukiame: "o-o-o-o..." (garsas balsai pakeliami)

Dieną kylame į kalnus Mes: "Y-Y-Y-Y...". (garsas balsai skamba garsiai tuo pačiu lygiu)

Naktį žiūrime į žvaigždę, iš viršaus į apačią skrendame „U-U-U-U.

Žaidimas „Apibrėžkite vietą skamba y žodžiais» .

Mokytojas parodo dalyko paveikslėlius (avilys, musė, ai, lankas, ranka, gyvatė, vabalas, įvardija žodžius.

(Individualus darbas su « garso linijos» ).

Auklėtojas: Kitą užduotį atliksite poromis. Ant jūsų stalų yra kortelės su užrašais žodžiais. laiškus. Atidžiai pažiūrėkite, raskite tarp jų balsiai A, Y ir apibraukite juos raudonai. (Visi vaikai turi tas pačias korteles. Testą galima atlikti prie lentos, ant kurios užrašytos tos pačios kortelės laiškus).

Dabar jūs sugalvojate žodžius garsas(y). (Vaikų atsakymai).

Eikite į lenteles, ant kurių yra įvairių natūralių medžiagų. Siūlau juos išmesti raidė U. (Vaikų įrašas).

Auklėtojas: Vaikai, atspėkite, apie ką mįslės?

Jis atrodo rimtas

Jis turi ūsus ir yra dalykiškas:

Kyla su saule,

Jis geria iš rasos lašo gėlės,

Saugo namus ir vaikus,

O kada kur skrenda?

Skleidžia zujantį garsą garsas

Pieva sparnuota. (Klaida)

Visada savo namuose,

Jis nešioja jį net lankydamasis.

Yra ragai, bet ne užpakaliai,

Kas laikosi prie delno? (Sraigė)

Nekenksmingas, žolėdis,

Ant odos nėra dryžių ar dėmių.

Yra maišas ir ilga uodega,

Be to, pastebimas didelis augimas.

Jis judrus, lėkštas,

Galėčiau šokinėti visą dieną.

Australijos karštis

Mėgsta raudonplaukę (Kengūra).

Šalis skamba labai dideli, kad galėtume jį apeiti, turime naudoti skirtingi tipai transporto. O bet kokiam transportui reikia bilietų. Šiandien važiuosime traukiniu, bet į jį įlipsime. Turite teisingai perskaityti bilieto numerį, kad rastumėte savo vietą vežime. (Vaikai skaito AU, UA skiemenis naudodami korteles).

Visi užimtas savo vietas vežimuose.

Vaikai: Taip.

Auklėtojas: Dabar patikrinsime. Pažaiskime žaidimą "kuris yra tas". Šalies gyventojai garsai jie nori rasti šio lagamino savininką. Ant kėdžių priklijuoti pasakų personažų paveikslėliai. Mes perduosime lagaminą vieni kitiems, šaukdami savo vežimo numerį pagal sąskaitą pagal muziką, ant kurio kėdės muzika sustoja, tas pasakos veikėjas pametė lagaminą. Padėkime herojams? (Vaikų atsakymai).

Auklėtojas: Mūsų kelionė šiandien baigiasi.

Ar tau patiko žaisti su garsai?

kas tau patiko labiausiai? (vaikų atsakymai)

Apie kurią skamba mes šiandien kalbėjome? (kalbos garsai) .

Į kokias grupes jie skirstomi? kalbos garsai? (įjungta balsiai ir priebalsiai) .

Kiek balsės garsai? (jų yra 6).

Kaip sužinoti ką balsės skambesys? (galite dainuoti).

Apatinė eilutė. Vaikų veiklos vertinimas.