किंडरगार्टन के मध्य समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर ओ. वी. डायबिना कक्षाएं। पाठ नोट्स. "शहर की सड़कों पर यात्रा" विषय पर दुनिया की समग्र तस्वीर के निर्माण पर मध्य समूह में जीसीडी का सारांश

संज्ञान पर एनओडी का सार (एफसीकेएम) "जंगल में यात्रा।" मध्य समूह

प्रारंभिक काम:पढ़ना कल्पना: वी. बियांची द्वारा जानवरों के बारे में कहानियाँ, जानवरों के बारे में रूसी लोक कथाएँ, "जानवरों के शीतकालीन क्वार्टर", विश्वकोश की परीक्षा। डी/आई "शावकों का नाम बताएं", "किसकी पूंछ, पंजे, थूथन?"

मनोरंजक गतिविधियों की प्रगति

संगठन: नादिम में एमडीओयू "किंडरगार्टन "रोड्निचोक"

इलाका: यमालो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग, नादिम

बच्चों को तार्किक ढंग से सोचना सिखाएं।

रूस की प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

रूसी प्रकृति की सुंदरता के लिए प्रशंसा की भावना जगाएँ।

वस्तुओं के विभिन्न गुणों और गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

वस्तुओं की मुख्य विशेषताओं को पहचानें।

विषय जगत में रुचि जगायें।

बच्चों के साथ "परिवहन" की सामान्य अवधारणा को सुदृढ़ करें।

वस्तुओं की विभिन्न विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता को मजबूत करना।

आवश्यक विशेषताएँ खोजें और, आवश्यक विशेषताओं के आधार पर, वस्तुओं को एक सामान्य अवधारणा में सामान्यीकृत करें।

बच्चों में अपनी मातृभूमि के प्रति प्रेम पैदा करना।

पाठ की प्रगति:

1. शिक्षक:

आज हमारी मेहमान मिराना गुड़िया है। वह कुकलैंडिया देश में रहती है। मरीना को नहीं पता कि वह किस देश में पहुंची। दोस्तों, हम किस देश में रहते हैं? (रूस में)

दोस्तों मैं आपके लिए बहुत ही खूबसूरत पेंटिंग्स लेकर आया हूं आइए देखते हैं।

आप क्या देखते हैं? (जंगल)

आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह एक जंगल है? (कई पेड़)

आप किन पेड़ों के नाम जानते हैं? (सन्टी, स्प्रूस, आदि)

जंगल में बहुत से जंगली जानवर रहते हैं। वहाँ बहुत सारे जामुन और मशरूम हैं। देखो बच्चों, कितना सुंदर जंगल है। ऐसे जंगल में सांस लेना आसान है।

एक और तस्वीर देखिए.

आप क्या देखते हैं? (पेड़, नदी, पहाड़)

बच्चें क्या कर रहें हैं? (तैरना)

इन तस्वीरों को दोबारा देखिए. देखिए हमारे देश में प्रकृति कितनी सुंदर है।

मीराना, क्या तुम्हें हमारा स्वभाव पसंद आया?

2. शिक्षक:

देखो मेज पर क्या है. यह एक बैग है, लेकिन साधारण नहीं, बल्कि अद्भुत है। आइए देखें वहां क्या है.

तुम्हें क्या मिला? (पेंसिल)

वह किस रंग का है? (हरा)

हाँ, ऐसा लग रहा है कि इस पेंसिल ने हरे रंग की शर्ट पहन रखी है।

पेंसिल के दो सिरे होते हैं, एक कुंद और दूसरा? (मसालेदार)

पेंसिल अपनी नाक से जहां चलती है वहां निशान बना देती है।

तुम्हें क्या मिला? (चम्मच)

कैसा चम्मच? (बड़ा)

इसकी आवश्यकता क्यों है? (को खाने के)

तीसरा बच्चा साबुन निकालता है.

तुम्हें क्या मिला? (साबुन)

इस पर अपनी कलम चलाओ, यह कैसा है? (चिकना)

अब साबुन को सूंघें, क्या उसमें से बदबू आ रही है? (साबुन से बदबू आती है, कोई कह सकता है कि यह सुगंधित है)

अगला बच्चा वस्तु निकाल लेता है।

तुम्हें क्या मिला? (मैत्रियोश्का)

आपके हाथ में कितनी घोंसला बनाने वाली गुड़िया हैं? (एक)

आप मैत्रियोश्का गुड़िया के साथ कैसे खेल सकते हैं? (इसे मोड़ा जा सकता है)

सभी घोंसला बनाने वाली गुड़िया एक जैसी दिखती हैं, वे एक जैसे कपड़े पहनती हैं

घोंसला बनाने वाली गुड़िया किससे बनी होती हैं? (लकड़ी का बना हुआ)

पाँचवाँ बच्चा थैले से एक गेंद निकालता है।

तुम्हें क्या मिला? (गेंद)

कौन सी गेंद? आप उसके बारे में क्या कह सकते हैं? (रबर, गोल, गेंद का रंग)

मीराना, कृपया ध्यान दें कि सभी चीजें अलग-अलग हैं। वे वयस्कों द्वारा बनाए गए थे ताकि हम उनका उपयोग कर सकें।

दोस्तों, आपको वस्तुओं को कैसे संभालना चाहिए? (ध्यान से, करीने से)

भौतिक. एक मिनट रुकिए:

गौरैया किस बारे में गा रही हैं (अपनी जगह पर चल रही हैं)

सर्दी के आखिरी दिन (हाथ बगल में, कमर पर)

हम बच गए, हम बच गए (मौके पर कूदते हुए)

हम जीवित हैं! हम जीवित हैं! (अपनी जगह पर चलो)

3. शिक्षक:

दोस्तों, मेज पर आओ.

आप क्या देखते हैं? (कारें)

मुझे बताओ, कारों की आवश्यकता क्यों है? (लोगों और सामान के परिवहन के लिए)

आप इन मशीनों को एक शब्द में क्या कह सकते हैं? (परिवहन)

मुझे बताओ, लोगों को परिवहन की आवश्यकता क्यों है? (लोगों और सामान के परिवहन के लिए)

तो, हम जानते हैं कि वह सब कुछ जो लोगों और वस्तुओं के परिवहन के लिए उपयोग किया जाता है, परिवहन कहलाता है।

अब आइए देखें कि क्या आप वाहनों को अन्य वस्तुओं से अलग कर सकते हैं।

शिक्षक परिवहन के चित्रों में क्रेन, उत्खननकर्ता और डामर रोलर के चित्र जोड़ता है।

बच्चे चित्रों को दो समूहों में विभाजित करते हैं: "परिवहन", "विशेष"। तकनीक"

दोस्तों, मीराना कहती है कि उसके घर जाने का समय हो गया है, उसे अभी एक फोन आया।

मीराना, क्या तुम्हें याद है कि हमारे बच्चे किस देश में रहते हैं?

बच्चों, आइए मीराना को याद दिलाएँ। (रूस में)।

रूस की प्रकृति बेहद खूबसूरत है. यहाँ अनेक जंगल, नदियाँ, घास के मैदान, खेत आदि हैं।

पाठ के अंत में, बच्चे संक्षेप में बताते हैं: वे रूस में रहते हैं, प्रकृति सुंदर और समृद्ध है। बहुत ज़्यादा अलग - अलग प्रकारपरिवहन। रूसी लोगों ने अपने हाथों से कई उपयोगी चीजें बनाई हैं।

कार्यक्रम सामग्री:

• अपने गृहनगर के नाम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना और उसके दर्शनीय स्थलों से परिचित कराना जारी रखें।
• यह समझ लें कि जिन लोगों ने शहर का निर्माण किया, उन्होंने बहुत मेहनत की और अपना काम अच्छे से किया।
• अपने शहर में गर्व की भावना पैदा करें।

सामग्री और उपकरण:आपके गृहनगर की स्लाइड-फ़ोटो; तस्वीरें (शहर, गांव, कई परिदृश्य, पार्क, वर्ग); कट-आउट चित्र वाला एक लिफाफा "पार्क के लिए एक नया आकर्षण बनाएं"; कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर।

प्रारंभिक काम:एल्बम "माई सिटी" का संकलन। अपने गृहनगर के बारे में कविताएँ और कहानियाँ पढ़ना। अपने माता-पिता के साथ अपने गृहनगर में अपने पसंदीदा अवकाश स्थलों की यात्रा।

जीसीडी चाल:

पाठ एक हॉल में आयोजित किया जाता है जहाँ गृहनगर के चित्र हैं।

शिक्षक:आज हम अपने गृहनगर "मिनी म्यूजियम" के भ्रमण पर जायेंगे। इस संग्रहालय में उनके मूल शहर और स्थलों के दृश्यों के साथ तस्वीरों की एक प्रदर्शनी है। दुनिया में कई शहर हैं, लेकिन सबसे अच्छा शहर वह है जिसमें हम रहते हैं।

शिक्षक अपने गृहनगर के बारे में एक कविता पढ़ता है:

यह पुराना नहीं है, मेरा शहर नया नहीं है,

शहर पुराना है, लेकिन सबसे प्यारा है,

चिस्तोपोल शहर एक बंदरगाह शहर है,

कामा, साफ पानी से धोया.

शिक्षक:दोस्तों, आपको क्या लगता है यह कविता किस बारे में बात कर रही है?

बच्चे:शहर के बारे में, उसकी सुंदरता के बारे में, प्रकृति के बारे में।

शिक्षक:क्या हम किसी शहर, कस्बे या गाँव में रहते हैं? (बच्चों के उत्तर).

खेल "शहर खोजें"। शिक्षक बच्चों को चित्र (एक शहर, एक गाँव, कई परिदृश्य, एक पार्क, एक चौक) देखने के लिए आमंत्रित करते हैं और जो शहर को चित्रित करते हैं उन्हें एक तरफ रख देते हैं। बच्चे कार्य पूरा करते हैं।

शिक्षक:आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह एक शहर है?

बच्चे:शहर में बहुत सारी ऊंची इमारतें, बड़ी सड़कें, यातायात, बहुत सारे लोग, बहुत सारी दुकानें हैं)।

शिक्षक:यह सही है दोस्तों. वह स्थान जहाँ बहुत से लोग, सड़कें और इमारतें हों, शहर कहलाता है। प्रत्येक शहर का अपना नाम होता है। बताओ, जिस शहर में हम रहते हैं उसका नाम क्या है?

बच्चे:चिस्तोपोल।

शिक्षक:आप संभवतः पहले ही अपने माता-पिता के साथ अपने कई पसंदीदा स्थानों का दौरा कर चुके हैं (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक:मेरा सुझाव है कि आप समूह छोड़े बिना अपने गृहनगर के चारों ओर बस यात्रा पर जाएं।

बच्चे दो-दो की कतार में थोड़ा तिरछे ढंग से व्यवस्थित कुर्सियों पर बैठते हैं बेहतर समीक्षास्लाइड्स जो दिखाई जाएंगी.

शिक्षक:हम सड़क पर उतरते हैं और अपने शहर की सड़कों से होकर गुजरते हैं। (शहर की सड़कों की स्लाइडों का प्रदर्शन, कारें, बसें चल रही हैं, दुकानें दिखाई दे रही हैं, बहुत सारे लोग हैं।) हम पहले पड़ाव पर पहुंचे, सभी शहरवासियों की पसंदीदा जगह - एक बच्चों का पार्क (एक तस्वीर के साथ स्लाइड प्रदर्शन) पार्क)। क्या आप बच्चों के पार्क में जाना पसंद करते हैं? इस पार्क में क्या है? (बच्चों के उत्तर).

खेल "एक नया आकर्षण इकट्ठा करें।" शिक्षक बच्चों को चिल्ड्रन पार्क में नए आकर्षण जोड़ने के लिए आमंत्रित करते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको कटी हुई तस्वीरें एकत्र करने की आवश्यकता है। शिक्षक अपने गृहनगर (स्लाइड - सिनेमा) के आसपास एक यात्रा की पेशकश करता है।

शिक्षक:वे सिनेमा में क्या कर रहे हैं? आपमें से कितने लोग सिनेमा देखने गए हैं? आपने कौन से कार्टून देखे? आपको सिनेमा में कैसा व्यवहार करना चाहिए? (बच्चों के उत्तर) हमारे गृहनगर का दौरा जारी है। (अन्य वस्तुओं की स्लाइड्स को इसी तरह से व्यवहार किया जाता है)।

खेल "मुझे बताओ कि तुम इस जगह के बारे में क्या जानते हो?" शिक्षक बच्चों से प्रत्येक वस्तु के बारे में कई प्रश्न पूछते हैं।

अंत में, शिक्षक यात्रा का सार प्रस्तुत करते हैं।

शिक्षक:हमारा खूबसूरत शहर विभिन्न व्यवसायों के लोगों द्वारा बनाया और बनाया गया था। उन्होंने शहर को रहने के लिए आरामदायक बनाने, इसे सुंदर और बड़ा बनाने की कोशिश की, उन्होंने अच्छा काम किया। यदि प्रत्येक निवासी शहर के लिए कुछ अच्छा करे तो यह और भी सुंदर हो जाएगा। हमारी यात्रा समाप्त होती है, अब हमारे किंडरगार्टन लौटने का समय है, आपने हमारे शहर के बारे में क्या नया सीखा, आपको हमारी यात्रा के बारे में क्या पसंद आया। हर कोई महान था!

नादेज़्दा मोरोज़ोवा
एफसीसीएम के लिए जीसीडी मध्य समूह"मेरा देश"

विषय पर मध्य समूह में एफसीसीएम: "मेरा एक देश»

शैक्षिक एकीकरण क्षेत्रों: "अनुभूति"(दुनिया की समग्र तस्वीर का निर्माण, "संगीत", "संचार", "समाजीकरण".

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: गेमिंग, उत्पादक, संचारी, शैक्षिक और अनुसंधान, संगीत और कलात्मक। लक्ष्य: देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा.

कार्य:

1. बच्चों को रूस के बारे में एक विचार दें देश.

2. बच्चों को प्रतीकों से परिचित कराएं रूस: झंडा, हथियारों का कोट, गान।

3. विषय पर शब्दावली सक्रिय करें.

नियोजित परिणाम: संचार के दौरान प्राप्त होने वाली जानकारी, रूसी गान सुनते समय सकारात्मक सौंदर्य भावनाओं और भावनाओं में रुचि दिखाता है; खेलों, लोगों के जीवन में रुचि रखता है, गेमिंग और संज्ञानात्मक समस्याओं को हल करने में शिक्षक और साथियों के साथ सक्रिय रूप से और दयालुता से बातचीत करता है; बच्चों की दृश्य कला (विषय पर चित्रकारी) में रुचि "मेरा शहर"). के लिए सामग्री पेशा: भौगोलिक मानचित्र, ग्लोब; रूस के हथियारों के कोट की छवि; रूसी गान की ऑडियो रिकॉर्डिंग; रूसी ध्वज की छवि. डिस्पेंसिंग सामग्री: धारियाँ कागज़: लाल, नीला, सफेद. जगह बाहर ले जाना: समूह कक्ष.

पाठ की प्रगति. 1. संगठनात्मक क्षण. बच्चे अपनी सीट ले लेते हैं.

2. मुख्य भाग. में: दोस्तों, हमारा विषय कक्षाओं: "मेरा एक देश» . का नाम क्या है एक देश, हम किसमें रहते हैं? आर: एक देश, जिसमें हम रूस रहते हैं। में: रूस हमारी मातृभूमि है। दोस्तों हमारा ऑफिशियल नाम क्या है एक देश? आर: हमारा एक देशएक नाम है रूसी संघ. में: यह दुनिया में सबसे बड़ा है एक देश. (ग्लोब, भौगोलिक मानचित्र को देखते हुए) में: प्रत्येक देशों के अपने-अपने प्रतीक हैं: हथियारों का कोट, गान, झंडा। रूस के पास भी हैं (रूस के हथियारों के कोट की एक छवि दिखाई गई है) में: राज्य-चिह्न राज्य का प्रतीक है। इसे सभी मुहरों, बैंक नोटों, कागज और धातु दोनों, पासपोर्ट और दस्तावेजों पर दर्शाया गया है। रूस के हथियारों के कोट पर एक दो सिर वाले ईगल को दर्शाया गया है, जिसका सिर पश्चिम की ओर है पूर्व: रूस राजसी है. हथियारों के कोट पर एक दो सिर वाला ईगल है, ताकि वह एक ही बार में पश्चिम और पूर्व की ओर देख सके (वी. स्टेपानोव) में: चील स्वयं हमारी ताकत और शक्ति का प्रतीक है देशों, उसके पंजे में एक राजदंड और एक गोला है - शाही शक्ति का प्रतीक। बाज के सिर के ऊपर 3 मुकुट होते हैं। बाज की पूरी आकृति उसकी ताकत और अजेयता की बात करती है। बाज की छाती पर हथियारों का एक कोट होता है मास्को: सेंट जॉर्ज द विक्टोरियस सर्प को छेद रहा है। साँप एक दुष्ट है जो निश्चित रूप से पराजित होगा। में: दोस्तों, घुड़सवार की छवि पर ध्यान दें - सेंट जॉर्ज द विक्टोरियस (सर्प की कथा बताती है). "सर्प के बारे में जॉर्ज का चमत्कार": लस्सी के एक निश्चित शहर में, राजा सेल्वियस शासन करता था। शहर फला-फूला. लेकिन उससे कुछ ही दूर, एक दलदल में, एक राक्षसी सर्प प्रकट हुआ, जिसने निवासियों को निगलना शुरू कर दिया। हर दिन पीड़ितों की संख्या बढ़ती गई। तब राजा ने एक सेना इकट्ठी की और सर्प के विरुद्ध चला गया, लेकिन राक्षस ने दलदल में गड़बड़ी पैदा कर दी, और सेना उसके करीब भी नहीं आ सकी। तब राजा ने एक आदेश जारी किया जिसके अनुसार निवासियों को एक-एक करके अपने बच्चों को छोड़ना था, और यदि राजा की बारी आती, तो उसने उसे अपनी इकलौती बेटी एलिसवा देने का वादा किया। सभी बच्चों को राक्षस को दे दिया गया और राजा ने शोक मनाते हुए राजकुमारी को उसके पास भेज दिया। इसी समय लासिया जॉर्जी वहां से गुजर रही थी। रोती हुई लड़की को देखकर वह उससे पूछने लगा कि क्या बात है, और उसने उसे सर्प के बारे में बताया। जॉर्ज ने सर्प को हरा दिया, लड़की और पूरे शहर को अपरिहार्य मृत्यु से बचा लिया। तब से, जॉर्ज को उनके पराक्रम के लिए प्रसिद्धि मिली पूरी दुनिया में फैल गया. (किंवदंती का पाठ ए. ए. वख्रुशेव, ई. ई. कोचेमासोवा, यू. आई. अकीमोवा की पुस्तक से लिया गया है। नमस्कार, दुनिया! दिशा-निर्देश. -एम: बालास, 2003.-304 पी.)

में: रूसी गान. गान एक संगीत प्रतीक है देशों. इसे विशेष अवसरों पर किया जाता है, चुपचाप खड़े होकर सुना जाता है। यदि राष्ट्रगान शब्दों के साथ बजता है, तो रूसी नागरिकों को भी साथ में गाना चाहिए। आइए रूसी गान का एक अंश सुनें। (ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना।) में: क्या आपको राष्ट्रगान पसंद आया? क्या आपने इसे पहले कभी सुना है? किन स्थितियों में? सुनते समय आपको कैसा लगा? (हम बच्चों के उत्तर सुनते हैं।) में: रूस का झंडा. हमारे झंडे में तीन क्षैतिज पट्टियाँ हैं। शीर्ष पर सफेद बीच में नीला, नीचे लाल है. अवधारणा "तिरंगा". आपके अनुसार प्रत्येक रंग क्या दर्शाता है? (हम बच्चों के उत्तर सुनते हैं।)सफेद रंग भूर्ज वृक्ष है, नीला आकाश का रंग है, लाल धारी उग्र भोर है। (वी. स्टेपानोव) में: सफेद रंग रूसी आत्मा की पवित्रता का प्रतीक है। नीला रंग-वीरता और सम्मान का रंग, शक्ति का प्रतीक है। लाल रंग रूस के लिए सैनिकों द्वारा बहाए गए खून का रंग है।

एक खेल "रूसी झंडा खोजें" में: दोस्तो, के बीचअन्य देशों के झंडों की छवियों में रूस का झंडा मिलता है (ब्लैकबोर्ड पर 1 बच्चा)

3. व्यावहारिक कार्य.

में: बच्चों, मेजों पर जाओ और रंगीन पट्टियों से एक रूसी झंडा बनाओ। (शिक्षक कार्य की शुद्धता को नियंत्रित करता है।)

4. सारांश. (पाठ के विषय पर बातचीत।)

में:- क्या आपको आज का पाठ पसंद आया? (हम बच्चों के उत्तर सुनते हैं।)- आज आपने क्या नया सीखा? (हम बच्चों के उत्तर सुनते हैं।)- धन्यवाद, हमारा पाठ समाप्त हो गया है।

विषय पर प्रकाशन:

मध्य समूह में "रेत देश - वंडरलैंड" पाठ का सारांशमध्य समूह "सैंड कंट्री - वंडरलैंड" में पाठ का सारांश प्रथम श्रेणी कोइलो ओल्गा निकोलायेवना के वरिष्ठ शिक्षक। लक्ष्य: विकास.

मध्य समूह में दैनिक योजना "मेरा शहर, मेरा देश"परियोजना का विषय: "मेरा शहर, मेरा देश।" 13 नवंबर से 17 नवंबर 2017 तक परियोजना का लक्ष्य: बच्चों को उनके गृहनगर (गांव) से परिचित कराना उद्देश्य।

प्रस्तुति के साथ मध्य समूह "कॉस्मोनॉटिक्स डे" में एफसीसीएम पर जीसीडी का सारांशउद्देश्य: बच्चों को कॉस्मोनॉटिक्स दिवस की छुट्टी के इतिहास से परिचित कराना। उद्देश्य: राज्य प्रायोजित कार्यक्रमों में बच्चों को शामिल करना।

मध्य समूह "सेंस ऑर्गन्स" में एफसीसीएम के लिए जीसीडी का सारउद्देश्य: 1. बच्चों के संवेदी अनुभव को सामान्य बनाना, विभिन्न इंद्रियों के आधार पर आसपास की वस्तुओं के बारे में उनकी धारणा में सुधार करना, परिचय देना।

मध्य समूह "जंगल में वसंत" में आसपास के एफसीसीएम (प्राकृतिक पर्यावरण) से परिचित होने के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांशगतिविधियों के प्रकार: संज्ञानात्मक और अनुसंधान, संचार, गेमिंग। लक्ष्य: जीवन के बारे में बच्चों के यथार्थवादी विचार तैयार करना।